简介：在工作中要善于观察你的下属这是很有必要的，这能够促使企业领导洞悉下属的心理、想法、欲求，能够真正发现下属潜在的特质，抓住这一点，就能够比较好地抓准下属、用好下属。因此，观察下属是企业领导给下属定位的方法之一，不可疏忽。

简介：拉脱维亚打算成为哈萨克斯坦产品进入欧盟市场的桥梁之一。新的拉脱维亚政府已经对改善位于里加港的“里努日”公司的状况、扩大两国间在交通运输领域的合作产生了兴趣。

简介：在美国常常碰到从台湾、香港早期来经商的老华侨，他们非常希望把在美国商场上的实战经验留传华夏子孙。

简介：一个营销年度结束后．厂家也开姑了对于区域经理的调换更新。对于每个刚刚调任的区域经理．有很．多事情需要去熟悉与了解．一一拜访经销商就更是重中之重的工作了。

简介：

简介：随着科技的进步，特别是网络环境与信息业等新观念和新工具的出现，许多公司已感觉到它们对企业的组织运作、竞争环节、业务营运等方面的影响，并筹谋对应计算。当然，公司的领导层有什么程度的智慧哲学就有什么样管理法宝；不过，有些管理法宝看似简单平常，往往易被忽视，但它们确是商企业提高凝聚力、拓展商机、增加效益的成功利器。那么，现代企业的经营管理必须了解哪些定律呢?

简介：随着经济全球化的发展,我国近年不断加深与周边国家的区域经济合作,丝绸之路经济带的提出,也让位于我国西部的新疆迎来与中亚各国开展区域经济合作的契机。目前新疆与中亚各国的经济合作形式与水平如何?存在哪些优势与不足?丝绸之路经济带的繁荣该以何种方式与路径实现?新疆大学经济与管理学院教授、博士生导师秦放鸣就这些问题进行了阐述。记者:概念上,区域经济与次区域经济合作及丝绸之路经济带有什么区别和联系?秦放鸣:区域经济合作一般指的是两

简介：你理解的休息是什么？一个懒觉？一顿疯玩？到KTV释放饭后的饕餮大餐？但其实，许多人休息过后，还是觉得很累，甚至是越休息越累，还有人觉得一休息就生病了，于是开始疑惑自己是劳碌命。但事实情况是，你可能不了解身体需要怎样的休息，而达成休息的目的，又会经历哪些阶段。

简介：最近，美国科研人员制作了一个可以操控线虫的计算机系统——通过激光刺激培养皿中自由游动的线虫的单个神经元，可以让它们开始或停止游动，给它们被抚摸的感觉，甚至可以促使它们产卵。这项技术或许能帮助神经科学家更好地了解动物神经系统如何工作。

简介：当前，中国经济发展进入新常态，呈现速度换挡、结构调整、动力转换的新特征。国际上一些人只看到中国经济增长从高速到中高速的速度换挡，却没能理解其更丰富的内涵和中国经济的积极变化，于是产生了一些不正确的判断。因此，应向国际社会全面介绍中国经济发展新常态，让世界了解中国经济发展新常态，消除误解、增进共识。

简介：

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简介：大学生活是人一生中十分重要的成长历程，是个体发展的黄金时代，也是个体走向社会的前沿阵地，在大学校园里，朝气蓬勃的青年学子们济济一堂，在互相学习、交流，共同砥砺、进步，无论从何种意义上说，大学都应该是一段洋溢着激情和理想的美好时光。然而，现实往往是严酷的，由于现实社会中所存在的贫富差距，导致大学校园内“穷学生”和“富学生”之间的分野也逐渐扩大，

简介：进入新的学校,我接手六年级语文。班里有一个孩子邓勋,特别爱好养宠物,他对动物的热爱可以说达到了痴迷的程度。和同学在一起聊的是动物,和老师交流的是动物,就连叫他造句,都是有关动物的话题。比如,＂漆黑的夜里,我的蜘蛛一如既往地做着幽深的梦＂,＂我的可爱的蚕儿们冰冷地蠕动＂,诸如此类的造句比比皆是,有时都不得不佩服他的见解。

简介：学生们又迎来一个梦寐以求的寒假，但在这个不短的假期来临之前，学生、家长、老师却有了各自不同的打算和担忧。一个充满矛盾的“寒假现象”，再一次不可避免地摆在人们面前：

简介：学生对老师撒谎怎么办?我的经验是将计就计。学生对老师说假话必有不可告人的目的，必须设法予以制止。然而，学生为了达到欺骗的目的，总会编造事实，讲出一套使老师无法回绝的理由，以骗取老师的支持。这时老师只要将计就计，就会使学生的谎言不攻自破。

简介：忽有学生到办公室向我告状：“张玉龙写诗诅咒您!”

简介：常听有的教师说：“某些学生。你越批评他，他越不听，批评后他还我行我素，更有甚者，你批评他，他还有反感情绪。”在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上，批评同表扬一样．都是班主任教育学生采取的一种手段，爱听表扬的话是学生的共性，

简介：教师布置作业，学生做作业，乃天经地义之事，它是课堂教学内容的途径之一。然而，把完成作业看成乐事的学生不多；畏惧作业，视作业为沉重负担的学生却较多。究其原因，除了与小学生爱玩的特性有关之外，还与我们教师布置作业存在的问题有关。其主要表现为：

简介：在成都市龙泉驿区教育局《小学教育教学改革与发展顶层设计方案》中关于学生发展是这样阐述的：育人为本是教育工作的根本要求。在教育活动中，要以学生为主体，关心每个学生，遵循教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，培养习惯良好、基础扎实、身心健康、兴趣广泛、个『生彰显的学生，让孩子们拥有天真烂漫的童心和健康陕乐的童年，成为好学、好问、好思、好动、有梦想的阳光儿童。