简介:一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。
简介:厂商之间的价格歧视竞争和消费者议价能力对创新激励会产生较大影响。消费者对商品的偏好存在差异,讨价还价能力也大有不同。建立模型研究市场上讨价还价消费者的存在对于寡头厂商投资激励和定价行为的影响,以及寡头厂商在歧视性定价和统一定价体制下的投资选择问题。在考虑了消费者讨价还价能力的歧视性定价均衡中,厂商对价格接受者索取高价,而对讨价还价者索取低价。如果禁止价格歧视,相比歧视性定价,接受价格的消费者支付相同的价格,讨价还价消费者支付更高的价格,降低了消费者剩余。价格歧视减弱了厂商之间的投资竞争,导致厂商减少投资,而禁止歧视性定价,增强了厂商的投资激励,同时增加了厂商的利润和社会总福利。公共政策的制定不仅要考虑到效率,还要充分考虑不同群体的收入分配。
简介:企业高管的母国制度感知和经历如何影响新创企业国际化速度?现有文献对此缺乏充分认识。在对高管制度能力进行界定和量表开发的基础上。通过整合制度基础观、动态管理者能力理论和战略导向观等理论视角,以我国349家国际新创企业为样本数据,本文研究了高管的母国制度感知和经历影响新创企业国际化速度的内在机制和边界条件。结果显示:①高管的母国制度多样性经历有利于提高其制度能力,而制度能力有助于新创企业加快初始进入速度、国家范围速度和国际承诺速度;②制度能力在母国制度多样性经历与新创企业国际化速度之间起部分中介作用;③国际化导向越强,制度能力对新创企业国际化速度的正向影响越大。