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123 个结果
  • 简介:摘要结合材料专业实验教学改革情况,介绍了近年来我校材料实验建设和管理的实践经验及取得的成效,并对未来的发展提出了建议。

  • 标签: 材料实验 专业实验室 建设管理
  • 简介:随着计算机的普及,越来越多的机构组建了大量的计算机实验,而实验的日常管理和维护就成为大家越来越关心的问题。本文讨论了实验管理与维护常用的三种有效方法:硬盘保护卡、还原精灵和克隆软件。

  • 标签: 计算机实验室 硬盘保护卡 还原精灵 GHOST
  • 简介:摘要产教融合、校企合作是高校人才培养改革的重要切入点,自教育部提出新工科发展理念以来,各高校、高职学校都积极实践,不断探索,本文对新工科背景下的高校实验管理和实验教学的现状、问题进行分析,并提出今后发展的建议。

  • 标签: 产教融合 实验室管理 实验教学
  • 简介:摘要化学是一门以实验为基础的科学,实验是学习化学的一条重要途径。因此实验员要不断提高业务水平,管理好实验,更好地为师生的教与学服务。

  • 标签: 实验室的管理 实用化管理
  • 简介:摘要新时期高校实验管理中存在诸多弊端,设施设备不足、实验教师薪酬低、管理制度不规范、实验人员培训不到位、实验设备不能充分利用等问题严重影响了实验管理及利用,改革观念、提升人员待、加强人员培训、规范准入制度、建立共享机制是提高实验管理水平的有效方式方法。

  • 标签: 高校实验室 管理 改革 方式方法
  • 简介:摘要本文分析了国内校企共建共享实验的发展现状、当前存在的问题和原因,提出了建立一套完善的校企共建共享实验运行机制,对促进共建共享实验的可持续发展具有重要的意义。

  • 标签: 校企 共建共享实验室 运行机制
  • 简介:美学在中国有两种形态,一种是直接介绍西方人的美学理论,另一种是用中国艺术的材料来解说从西方引入的理论。中国美学的建设,不等于中国古代美学体系的整理。对于我们说,更为重要的是面对当代审美和艺术的实践,

  • 标签: 美学理论 意识形态 城市 中国艺术 中国美学 美学体系
  • 简介:最近读到王阳明弟子王艮(心斋)写的一首《乐歌》,用心品味,感觉这首《乐歌》值得唱。

  • 标签: 《乐学歌》 王艮 个人 人生哲学
  • 简介:关于人生的发展我认为有以下几种形态,以学习为主的成人成才形态;以繁衍生息为主的家庭形态;以奉献为主的创造、创新形态:特例的变态形态,第一种形态的特点是健全身体和提高智商。第二种形态的特点是两头人养,中间养人、育人.第三种形态的特点是树立崇高的理想与艰苦的追求。第四种形态乃是人生的一些扭曲和变态,需要予以调整。

  • 标签: 特例 育人 特点 发展形态 成才 人生
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  • 简介:电视新闻中的叙事倾向可以说是空前的。从叙事角度,分析研究电视新闻是在讲事实的过程中,一步步将我国当代社会的意识形态含纳入其中。电视新闻可以在讲故事的过程中,把意识形态内化入其中,从而对社会对大众产生潜在的然而更深远更深刻的影响。

  • 标签: 电视新闻 叙事 意识形态
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  • 简介:随着社会的发展,家庭档案产生的途径越来越多,不仅来自于实体的空间,更容易在社会化的媒体流动空间产生,在这种背景下,微权和公权之间正在不断开展博弈,因此新的社会空间秩序也在逐渐建立和形成,在这种背景之下,民众也会在不同的社会空间下开展实践。从空间和权利视角来开展对家庭档案的研究,无疑有着深远的意义,其可以建立一种全新的空间叙述角度,对于个人身份认同的获得和公民意识的培养意义重大。

  • 标签: 家庭档案 社会空间 权利
  • 简介:北大经济教授厉以宁,每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题:你到北大来是要什么?很多人说是来知识的,他说不对;也有人说是来方法的,他也说不对。没有学生能答对,他就说:你是来开阔视野的。

  • 标签: 经济学教授 厉以宁 北大
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  • 简介:马克思主义科技观与中国梦都具有意识形态属性,这是可以贯通理解二者的重要纽带。高校作为科研与教学重镇,其从二者意识形态进行解读,对国家与社会的发展至关重要。在高技术时代,高校的中国梦意识形态建设,也需要以马克思主义科技观作为重要的理论基础。

  • 标签: 马克思主义科技观 中国梦 意识形态
  • 简介:摘要实验作为物理这一自然学科的基础,是初中物理教学工作中至关重要的一部分。但由于初中生学习时间较为紧张,不少教师认为实验教学太耽误时间,这种想法其实是大错特错的。作为教师,应该明确实验教学的重要地位,积极探寻有效的方法,促进实验教学工作的有效开展。

  • 标签: 初中 物理 实验教学
  • 简介:摘要每当早上在班上,孩子在玩各种各样的积木进行搭建时,却有一些小朋友总喜欢霸着所有的积木,或者是在那儿与小伙伴们争抢他们各自喜欢的玩具,还不时得拼命地争来又争去。有时发现他们好几次都快要打起来,当我走过时,他们很快都得散去。看到孩子是这样的情形与行为,使我想到的是,原来幼儿园里的桌面上的积木是孩子天天入园都要玩的东西,有的孩子玩过了,就不会再次玩这样的积木,就会玩多变万化的、有新鲜感的积木即能培养孩子们的创造性与发散性的思维。可是,科学发现室里的积木、和可操作的拼搭积木多的是、种类齐全、但是多数的玩具积木都是些摆设,只能让孩子走马观花一晃而过,却一个也动不得。

  • 标签: 玩具 拼搭 孩子 积木