简介:本研究通过对兵团高校教师职业倦怠状况的调查,探讨教师职业倦怠与各相关变量如性别、年龄、教龄、职称等因素的关系,分析职业倦怠产生的原因以及防御与缓解教师职业倦怠的对策,帮助兵团高校教师更好地预防、缓解职业倦怠,重新追求更高层次的专业发展。结果显示:性别在情绪衰竭和低个人成就感维度上不存在显著性差异;在去个性化维度上,两性教师之间存在极其显著的差异。在职业倦怠的三个因子上,不同职称教师不存在显著性差异。不同年龄教师在情绪衰竭和去个性化这两个维度上不存在显著性差异;在低个人成就感这一维度上,不同年龄教师存在极其显著性差异。不同教龄教师在情绪衰竭和低个人成就感这两个维度上不存在显著性差异;不同教龄的教师在去个性化这一维度上存在极其显著性差异。结论:研究发现兵团高校教师职业倦怠状况轻微,但已普遍地表现出来。社会、学校以及教师自身特点都是导致职业倦怠产生的因素,而预防和缓解教师职业倦怠也应从社会、学校和教师个人层面来探讨对策。
简介:1949年9月下旬,新疆和平解放。10月10日,人民解放军开始进入新疆,新疆的民族分裂分子预感到末日即将来临,绝大部分”疆独“骨干仓皇逃亡境外,并在外逃过程中,继续沿途网罗新疆的封建牧主、反动分子及民族分裂主义分子,煽动民族仇恨,鼓吹用”圣战”推翻汉人统治,建立以伊斯兰教法为基础的政教合一的所谓“东突厥斯坦共和国”。为了肃清叛匪,保卫新生的人民政权,1950年3月5日,根据中国人民解放军总部的命令,新疆军区组建了以王震为总指挥的新疆剿匪总指挥部,开始实施平叛作战。在新疆剿匪作战中,规模最大、时间最长、影响最大的,当属伊吾县城保卫战。