简介：案例教学法是公安院校业务基础课和专业课教学中常用的一种教学方法,这不仅是教学中理论联系实际的需要,更是培养和增强学生理解所学知识和培养运用知识的能力的需要。教师要生动自如、得心应手地运用案例教学法,充分发挥其特有的功能,取得理想的教学

简介：

简介：警务实战案例教学法是实现教学训练贴近实战、贴近基层、贴近民警需要的重要途径，是不断提高公安机关单警和整体战斗力的重要措施。在教学中，采用列举案例法、讲评案例法等教学模式。教学法实施的关键是对案例的精选、整理、剖析、施教保障和总结更新。

简介：案例教学是一种创新性的教学实践活动,它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革.案例教学法可以成为公安专业课教学创新的有效突破口.

简介：近几年来,案例教学法似一股热潮在我国众多培训机构乃至高校涌动。作为党的领导干部重要培训和轮训基地的各级党校,在这股热潮之中,该如何对其进行战略定位事关重大。一些党校在主班次教学中对案例教学法有乐观定位、悲观定位与模糊定位等几种错误定位现象。对党校主班次教学中案例教学法再定位十分重要与紧迫,必须结合党校办学宗旨、学员特点、学科特点、不同班次的不同培训需求等进行合理定位。

简介：案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法。伴随着公安招录培养体制改革的深入推进,如何充分发挥案例教学法在＂体改生＂教学中的重要作用,值得每个公安教育工作者深入总结和认真思考。

简介：《科技政策》是一门实践性、应用性很强的课程,采用传统的教学方法已不能满足当前人才培养的要求。案例教学法是一种融入现代教学理念的教学方法,在教学中恰当运用案例教学法有助于提高大学生学习的积极性以及分析问题、解决问题的能力,可收到事半功倍的教学效果。

简介：高职法学教学中推行案例教学法可以全面推动高职法学教育的改革,有效提高学生的司法实践能力,培养和激发他们的综合分析能力与创造力.运用案例教学法,还可以帮助学生学会学习,激发学生积极学习的情感,有效提高教学质量.

简介：随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的不断推进和完善,以及经济全球化趋势的日益明显,高校"两课"教学面临着前所未有的机遇和挑战.如何适应新形势的要求,不断改革并创新"两课"教学方法,努力提高"两课"教学质量,是摆在我们面前亟待解决的课题.采用案例教学法,实现教与学的双方良性互动,"输"与"导"的有机结合,增强"两课"教学的可接受性、科学性和有效性,是创新"两课"教学的有效途径.

简介：由于各种原因，笔者虽主讲刑法，却作过很长时间的“万金油”，担任过刑事诉讼法、行政诉讼法、民法等多门公安法律课的教学工作。由于法律课毕竟不是公安专业课，公安院校给法律课的课时都比较有限，即使体系较大的刑法通常也只给一个学期的学习时间。

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简介：案例教学法以建构主义学习理论为基础，它符合公安实战教学需要，有利于提高教师教学能力，促进学生建构型学习思维和能力的养成，因而在警察公共关系课程教学中具有意义重大。具体实施过程必须从三个方面予以把握，才能发挥案例教学法的效用，即精选案例、周密组织和科学收集教学反馈。为使案例教学更好地推进警察公共关系课程教学发展，应辩证地看待其作用，在师生共建案例和开发案例资源共享平台方面作出积极地尝试。

简介：对刑事案件侦查多元化案例教学法的研究最早可追溯到1987年，一直不断地探索、发展到现在，经历了二十年的风风雨雨，现在可以说已基本成型，有了一套较为完整的教材、教辅材料和教学方法及手段。并且，经过多年的教学实践的操作和检验，证明我们对刑事案件侦查课程所实施的案例教学法研究是行之有效的，是符合刑事案件侦查工作实践的需要和刑事案件侦查学课程的教学规律的。

简介：我们教研部结合多年来开展案例教学积累的经验，把案例教学方法运用到这次先进性教育活动的学习和讨论之中。具体是选择了市委党校第28期中青班学员根据市委组织部提供的上海“好班子、好干部”的事迹进行调研和撰写的两篇案例，一篇是《甘做凝聚力工程的铺路人——记市环境工程设计科学研究院院长、市容环卫领域科技尖兵赵爱华》。

简介：法学比较教学法，是具有某种联系与区别的教学内容放在一起进行分析对比，在比较中指示其本质特征，让学生准确而科学地把握其要点以达到预期的教学目的。

简介：随着数字化信息技术的发展，传统的法学教育面临着巨大的挑战，法学微课虽应运而生并有了一定的发展，但却存在着设计不合理、平台管理功能单一等问题，导致大量微课处于睡眠状态。法学微课教学法是把现有的法学微课重新进行设计，将微视频、微反思等直接运用于传统的课堂教学中来，以提升课堂教学的质量，同时启发引导学习者更多的兴趣与思考。

简介：高校德育是一项系统工程，德育教学是高校德育的重要方式，而德育教学实效直接影响整个德育实效。本文从分析影响德育教学实效的有关问题入手，以改进德育教学方法为切入点，提出“三导向”德育教学法，试图找出一条提高高校德育教学实效的现实路径。

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简介：在欧洲，荷兰大学一向以高水平的教学质量而著称。其中，马斯特里赫特大学是荷兰最年轻的大学，但是这所年轻的大学在2003年至2005年连续三年在荷兰高等教育组织的综合排名中名列榜首。与其他大学一个显著的区别是马斯特里赫特大学使用了一种独特的教学方法——PBL（Problem—BasedLearning）教学法。笔者曾在2004年9月至2005年8月在该校法律系欧洲法与国际法项目下学习。一个学年的学习经历使笔者深刻体会到PBL这个在近30年内风靡全球的教学方法的独特魅力，特写出此文以希望能对国内从事高等法学教育的同行们有所借鉴。