简介：不同的民族、国家的政治发展以及同一国家政治发展的不同历史阶段都会面对不同的环境、条件、形势和任务,因而也会有不同的具体模式.就西方国家所处的现代化层次来讲,无论是价值观、国家与社会的关系,还是民主政治模式中都包含了不少＂现代性＂的因素,我们理应用理性的眼光去看待,进行批判地吸收,只有这样,才能立足本国国情去寻找真正属于我们的通往政治现代化的道路.

简介：在政治课堂中，有效提问是实现高效率教学的重要保障。思想政治课堂教师只有不断提出有效的、高质量的问题，才能提高课堂教学效率，使学生树立正确的理想、信息和世界观。

简介：由于思想政治课传统的教学模式存在不少弊端，因此有必要进行改革，本文初步探索了建立以“研究性学习”思想为指导的教学新模式。

简介：当今对公众参与政治模式的讨论似乎『假定，政策制定过程中存在一扇门．决策者在里面．公众在外面，建立公众参与机制无非是把原来紧锁的门改装成虚掩的弹簧门．公众参与就好比公众推开了那扇门．得以登堂人室参与屋内的游戏。不过矜持的决策者却不会走出户外。毛泽东等中国革命的领导人对参与的理解截然不同．他们主张决策者必须走出户外．主动深人到民众中去．这就是著名的“群众路线”．

简介：政治发展研究的主题是政治民主化以及在民主化过程中保持政治稳定的问题.政治发展研究的主要内容包括:政治民主化的目标模式、动力机制、阶段划分、发展道路、战略策略等.研究中国民主政治发展的现状、目标模式、动力机制、路径选择、战略策略等问题,对于建设社会主义政治文明,实现政治现代化有重大的理论和现实意义.

简介：本文基于政治参与方式和模式的视角，比较分析毛泽东和邓小平的政治参与思想的异同。毛泽东和邓小平都重视政治选举、政治表达、政治结社等参与方式，但具体观点又有一定差别。相比之下．毛泽东在政治参与方式的认识上充满着矛盾和不确定性，邓小平的认识更一贯和鲜明。在公民政治参与模式上，毛泽东喜欢动员参与，特别是大规模的群众动员。而邓小平则反对群众动员参与，主张理性的制度化政治参与。出现差异的主要原因在于两人在民主观上的差异。

简介：无党派人士以其独特的个人魅力和强劲的群体力量，在社会生活的各个领域发挥着不可替代的重要作用。因此，对无党派人士进行政治引导，进而构建对无党派人士进行政治引导的一般模式，就显得尤为重要。在实践的基础上，我们总结经验，构建了对无党派人士进行政治引导的“三环”政治引导模式，即理念引导、实践引导和价值引导，只有这三个环节相得益彰，才会创造对无党派人士进行政治引导的新境界。

简介：随着世界进入后危机时代，中国的政治管理模式在强力推动经济社会前进发展的同时，自身的机制、体制与行为方式也遭遇到了方方面面的挑战。包括缺乏法律制度上的执行力，程序不够规范；效率意识、危机意识和服务意识相对淡薄；党政关系有待进一步梳理和厘清；决策原则和方法需要进一步规范等。因此，为改进和完善中国政治管理模式，一方面需要参考国外的成功经验，另一方面必须从中国的国情出发。同时需要提高政治管理的效率意识、服务意识和危机意识，进一步厘清党政关系和规范决策原则。

简介：

简介：非政府组织已经渗透到社会生活的方方面面,在公民政治参与中发挥着重要而独特的作用,是公民有序政治参与的重要途径。实践中要探索形成政府主导、非政府组织引导、公民有序参与的公民政治参与模式。发挥好非政府组织的引导作用,要在其自身建设、法律制度建设、公民素养和能力提升、拓宽参与渠道方面形成合力。

简介：当代中国政治整合模式与计划经济时期我国的政治整合模式相比较,它体现了历史的巨大进步,反映了我国社会政治文明的升华。但也存在内在的不足,诸如国家面临着部分社会成员游离于国家主流的政治整合渠道之外的潜在风险;部分民众和国家之间可能存在潜在的紧张;过分强调经济发展将会给国家带来潜在的合法性危机等。介于此,本文提出化解和校正其瑕疵的一系列设想。

简介：基于MVC模式的政治军官能力素质测评系统,主要围绕实用、便捷、安全三个要素和测评系统的功能需求,设计了测评设置、测评题库管理、测评报告管理、测评系统设置四大模块,涵盖了用户登录、灵活组卷、信息采集、系统交卷、报告生成、题库维护、参数维护和安全管理八个功能。

简介：网络的发展对思想政治理论课带来了重大的影响，分析其负面影响，必须更新思想政治理论课教学改革的教育理念，树立以学生为主体、培养人的全面发展、注重实践能力和终身教育等全新的教育教学理念，探索集理论教学、网络教学和实践教学为一体的基于网络的思想政治理论课教学模式。

简介：民主是中国政治体制改革和社会主义民主政治建设的根本目标和价值追求，而这一根本目标的实现模式是法治民主。这既是现代西方政治文明演进的必然结果，也是改革开放以来中国民主政治建设实践的现实选择，而且，在社会主义法治民主这个统一体中，法治更多地对民主起着确认、引导和规制的作用。

简介：我国高等教育的重要任务在于培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,高校思想政治工作是完成高等教育人才培养任务的重要手段,而思想政治教育是思想政治工作的基本内容。高等职业教育是我国高等教育重要的组成部分,高等职业院校的思想政治教育因为部分特殊情况在针对性和有效性上有待提高,在解决这一问题上,社会工作是否能够融入高职院校思想政治教育中,利用和借鉴社会工作的专业理念和专业方法能否提高教育的有效性,本研究就以上几点展开,期望为高职院校思想政治教育实现人才培养目标作出有意义的探索。

简介：大学生作为未来社会发展的核心力量，正确的人生观和价值观则是指引大学生不断前进和奋斗的主要因素所在，而如何培养学生的政治思想，加强学生的道德观念及人格魅力则是当今教育最为重要的目标所在，因此，以“大思政”视野下高校思想政治教育模式作为主要的研究对象，进而对如何实施大学生思想政治教育的方式方法进行了总结，为以后高校思想政治教育垫定良好的理论基础和实践经验。

简介：高校思想政治课实践教学与理论教学以及学生社会实践活动之间既有联系又有明显的不同。在高校思想政治理论课实践教学中,要以理论教学为基础,努力构建课堂、校园、社会有机结合的实践教学新模式,以拓宽实践教学空间,增强思想政治教育的实际效果。

简介：建国后,我国政治信任模式呈现为以人格信任为主;改革开放后呈现出“人格信任逐渐衰微,制度信任缓慢发展”的变迁模式.笔者分析了当代政治信任模式变迁的社会背景、动力因素以及表现形态,希望能够为推进政治现代化转型、加快政治民主化进程、提升政府服务水平和增进社会和谐稳定发挥一定的作用.

简介：大学生思想政治教育必须坚持以人为本的理念，强调教育者与受教育者之间的平等与互动，培养受教育者的主体性，满足受教育者的实际需要，从而有效提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

简介：公民政治参与的内在根本动力是利益的追求。以厦门PX项目事件中的公民政治参与为例，从利益分析视角指出公民参与所呈现的特点，提出构建以人为本，政府与公民良性互动的政治参与模式，并指出努力方向。