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  • 简介:【活动背景】当前学生大多都是独生子女,或者受到家人过多的溺爱娇宠,或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验,导致很多孩子不懂得尊重他人,不善于与他人相处,不懂与人交往的技巧,社会交往能力较差。生活中,也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。为此,教会学生交朋友的技巧,教会他们做个受欢迎的人,学会尊重他人,学会建立良好的人际关系,已经成为小学阶段的重要课题。

  • 标签: 社会交往 人际沟通 活动设计
  • 简介:<正>无忧子:我是一名刚刚毕业的学生,毕业后回到家乡一个小县城工作,从去年起工作才5个月。我发现一个女同事和我大学的初恋非常相似,于是便刻意开始接近她,渐渐地知道了她的一些事情:她比我大5岁,有一个4岁大的男孩,和丈夫已经分居了,但还没有离婚。与此同时我也感觉她并不是我初恋的替代者——我真正爱

  • 标签: 无忧子 女同事 替代者 婚姻问题 李亚鹏 定军
  • 简介:面对可能的失败,孩子们会选择果断地冲上去,还是因为担心结果而选择拒绝挑战?一次失败后,孩子们会选择再挑战一次,还是因为背负羞愧而选择退缩?如果孩子们常常选择拒绝或退缩,这是为什么?在《还珠格格》里有这样一段描述:小燕子给自己做了一个“跪得容易”,她穿上“跪得容易”后下跪时就能迅速地扑通落地。

  • 标签: 安全感 “摔得容易” 心理环境
  • 简介:学习成绩差,经常违反纪律或犯有某些道德过错的学生,我把这种学生通常叫“纪差生”。这类学生在班级虽然人数不多,但影响面广、破坏性大,对教育教学工作的开展极为不利。因此教育好这些学生是非常关键的,不仅能够提高课堂效果,而且是教师进行德育工作的重要内容。

  • 标签: 德育工作 后进生转化 情感因素 榜样激励 班主任
  • 简介:<正>日本的当红女星松岛菜菜子虽然结了婚,但依然是日本人心目中的女神,无论是她的衣着还是发型都是人们竞相模仿的对象。这款真丝上衣搭配牛仔裤的装束,很好地体现了松岛菜菜子清新甜美的气质。

  • 标签: 松岛菜菜子 田园风格
  • 简介:今年,我给六岁的女儿报了两个兴趣班,围棋和舞蹈,围棋锻炼思维,舞蹈提升气质,这是我的初心,至于女儿学成什么程度,我并没有很在意。这阵子,舞蹈老师布置作业,每天要求家长监督孩子练习,每天录下练习视频上传微信群,老师即时点评。这下可好,微信群里像炸开了锅,像我这种还没进入状态的家长,被老师批评几次后,也渐渐沉不住气了,纷纷加入了战队。

  • 标签: 孩子 舞蹈老师 布置作业 兴趣班 女儿 围棋
  • 简介:新学期刚开始两个月,一名高一女生因为社交焦虑的问题前来咨询,通过与来访者共情,热情,真诚与无条件积极关注,与来访者建立良好的咨询关系。咨询中对来访者心理问题的形成原因进行了分析,并运用系统脱敏及认知行为疗法对求助者的焦虑症状进行了咨询,取得了良好效果。

  • 标签: 社交焦虑 心理咨询 系统脱敏法 认知行为疗法
  • 简介:师源性和源性心理伤害是由于教师的教育教学行为不当和学生学习方法及成败经验不当对学生造成的心理伤害,将直接导致学生学习适应不良,具体表现为学习压力和考试焦虑的增加。要减少师源性和源性心理伤害须提高教师的心理健康教育能力,以积极心理学思想为理念,以学生为中心,提高判断鉴别能力、心理训练能力和引导反思能力等。

  • 标签: 师源性心理伤害 学源性心理伤害 学习适应 考试焦虑
  • 简介:以广告天后著称的日本女星伊东美咲,以非常干练和知性的造型深入人心。在热遍中日两地的《电车男》中,她扮演的"HERMES爱玛仕小姐"成为众多女人的榜样,美丽无边,穿衣得法,并且拥有让人心动的温柔,最后更接纳电车男,成就一段爱情神话。今天,我们利用她这身非常OL的风格服装,传授给你她的搭配精髓。

  • 标签: 电车男 爱情神话 给你 天后 编织包 蓝白
  • 简介:我已担任了19年的班主任兼语文教师。多年来,我曾一直信奉师道尊严,学生越怕自己越好,认为把书教好、管好纪律是最好的工作效果。曾经有时急于求成,没有把握好严与爱的分寸。平时,也喜欢那些讲文明、懂礼貌、成绩好的学生,而对那些不完成作业,成绩差、经常违纪的学生,却是冷眼相待,冷言相向。

  • 标签: 教师 成长 学习
  • 简介:一、问题的提出初中阶段是青少年心理成长发展的关键期,也是学生学业发展的最重要阶段。进入初中,学生们大都有了自主学习的意识,对学业也格外重视。但是经过几次学业考试后,成绩不能达到预期的学生开始增多,即出现学习潜能开发不足,成绩明显低于其能力应达水平的学业不良现象。

  • 标签: 区域经验 学习潜能 心理辅导
  • 简介:广东省广州市铁一中心理健康教育以积极心理学为理论指导,一直致力于打造系统化网络模式,走特色化内涵发展之路,形成了“开发潜能,促进发展”的积极心理健康教育理念,以培养幸福人生、开发心理潜能和完善积极人格为目标,通过学生、学校、家庭、社区四位一体的网络模式促进学生和教师的全面发展和全人发展。

  • 标签: 区域经验 系统化网络模式 积极心理学 内涵发展