简介：摘要笔者就如何进行小学科学教育做了以下的阐述。

简介：摘要科学是独特的、不同于其它学问的东西，它通过细致观察、严谨的实验来客观地认识和解释世界，有其自在的逻辑体系。儿童在科学教育活动中所习得的证据、实证意识、怀疑、验证、客观的品质是其他学科无可比拟的。科学教育活动的科学性从科学的真义衍化出来，是科学本质最基本的诉求，是进行小学科学教育基础之根本。若是忽略了科学教育的科学性，科学教育便失去了根本，迷失了方向。

简介：摘要早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识；培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题；培养对自然的好奇心，以及批判和创新意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感，为今后的学习生活以及终身发展奠定良好的基础。而在偏远山区，科学教育改革路还很长，要追赶国家省市科学教育发展的步伐，作为教师的我们还需要付出很多的努力。不光是加强自身科学知识的学习，更要加强对学生科学教育的引领，将科学课堂还给学生，以学生为主导实现学生科学素养提高，科学与各科全面发展提升的目的。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，对于学生综合素质的培养也越来越重视。小学阶段作为学生接受教育的初级阶段，其对于培养学生的综合素质有着十分重要的意义。小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，科学素质的培养是义务教育的重要任务，对于培养学生综合素质有着十分重要的作用，在小学科学教学中融入教育游戏，不仅可以继发性学生的学习兴趣，还可以提升课程的教学质量，促进学生全方面的发展。为此，本文将对小学科学教学中教育游戏的融入进行探讨。

简介：摘要在小学科学教学中应用教育游戏可以增加课堂的趣味性，激发小学生的潜能和好奇心，对优化教学过程和提高科学教学质量起着重要作用。本文主要分析了教育游戏在小学科学教学中应用的重要意义以及如何有效运用教育游戏方法提高科学教学质量。

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简介：摘要小学科学实验教学是一门很重要的实践性学科知识，它主要是为了培养小学生的科学素养和实践动手能力，也因此受到了社会各界的高度重视。研究调查发现，当前小学科学课程教学中还依旧存在着诸多的问题，如果不及时采取有效策略，必定会影响到小学科学教学事业的有效推进。本文主要针对当前小学科学教育教学现状展开思考。

简介：摘要本文通过调查影响小学科学教育低幼化的原因，对当前低年级段教师对低幼化科学教育的态度进行分析归纳，并总结出相应举措。

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简介：摘要近年来，新时代对教育提出了新的要求，要求教育服务于生活，要求教学贴近生活，满足人们生存生活的基本需求。随着科技的发展，生活中蕴含的知识也越来越丰富，这正好能够为科学课堂提供素材，也能满足教育从生活中来又服务于生活这一要求。现阶段，如何才能在小学科学教学中利用生活化教学活动来培养学生兴趣，使他们能够更加自主地学习，是目前教学活动的主要目的。本文主要分析“生活化”教学在小学科学教学中的意义，并在此基础上提出一些切实可行的方法来促进该策略的实施。

简介：摘要：小学教育处于九年义务教育的开展阶段，更应该成为新课改的重要实施点。对于小学阶段的科学教育，应主要围绕培养学生的科学兴趣为主，让孩子动手实验是最重要的手段。在这个过程中，渗入劳动教育非常必要。本文通过分析探索劳动教育融入小学科学教学中的实践策略，并进行思考探索，劳动教育对小学科学建立学生德智体系，实现小学生们的全面发展的正向促进意义。

简介：摘要在科学课的教学中，应打破教学任务的传统教学方法，避免一言堂教学模式，让学生自觉领悟，激发学生兴趣，引导学生互动，鼓励学生质疑探究，体验获取科学知识过程的快乐，产生学习科学知识的浓厚兴趣，使学生的注意力在交流过程中集中，从而达到知识共享，共同进步。本文将就生本教学阐述我之所见。

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简介：摘要科学课的教学应该是将科学知识的传授以科学实验的过程与方法所展示出来，不是重在简单的讲授，而是以学生体验知识的过程与方法去获得、去感知、去理解、去掌握。科学课的本身就是教给孩子们科学的技巧、科学的思维、科学的方法。因此科学课高效教学要从研读教材开始；科学课高效教学要以活动为载体，以探究为核心；高效课堂教学要关注学生进行“数据”的搜集、整理和归纳；高效课堂教学要关注学生的有没有发展。

简介：摘要在小学科学教学中，始终要以引导学生主动学习为主线，让学生成为科学探究的主体，运用各种策略，使学生爱学，乐学，学得快，学得好，将培养学生科学素养为宗旨的目的落到实处。