简介:【摘要】:本文主要将当前高中数学“问题—互动”教学的有关理论作为基础依据数学课堂教学的具体状况,编制相应的问卷,对高中数学“问题—互动”教学现状、需求与方法进行分析,进而制定相应的研究实践措施,以此为基础开展教学实践,通过实践实现教学理论的优化与完善,从而达到高中数学课堂教学质量提高的目标,并实现新课改相关教学要求的落实。高中数学“问题—互动”教学主要是将问题作为中介的教学法,其更注重学生的体验性学习,学生在提出与解决问题的体验中,获取相关知识与技能,同时,还能对学生发现问题的能力、合作与探究的精神进行培养,人性互动则是在课堂教学中,教师人性与个体魅力对于学生产生的作用,师生、生生的良好互动,通常对学生形成健全人格以及创造出个体特性有着重要影响。以促使数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析——六大核心素养在数学课堂的教学中得到充分体现。
简介:摘 要:《培智类学校义务教育课程标准》强调以生活为核心的培育理念,目标是让培智生回归社会,做社会人。荔湾区致爱学校以学生发展的共性为基准,尝试着把三大一般性课程(生活语文、生活数学、生活适应)统整为区域特色课程——主题课课程,以课程再造推动教改,实现“以生为本”的育人目标,培养有生活能力,能回归社会的人。荔湾区致爱学校的自闭症学生约占总数的51.28%,这些孩子虽然刻板、语言匮乏,不乐于沟通,但是他们对色彩、声音、动作等视觉刺激是非常灵敏的,影像绘本的“色彩斑斓多变”“情景对话性强”“行为动作趣味性强”“视觉提示性强”等特点能有效吸引他们的眼球,帮助孩子实现自主模仿,收获认知。让影像绘本为主要的教学媒介,开发主题性的影像绘本特色课程素材,抓准影像绘本“知(知识)、形(形象)、音(音律)、动(动态)”多元融合发展的特点,构建培智学校主题课常态教学模式,提升培智学校主题课课程教学的有效性,促进自闭症儿童以生活为核心的知识体系养成是现实可行的。研究者主要采用个案研究的范式,运用资料分析法、观察法、实验法等研究方法,收集了丰富的研究数据,提炼了适合于培智类学校主题课的核心教学策略——赏、仿、听、画、唱、演,有效挖掘自闭症学生言语学习的潜能,带动他们的语言沟通智能,促进人际交往智能,推动自闭症学生的多元智能发展。
简介:【摘要】 给排水混凝土工程构建物在使用一段时间后会出现不同程度的裂缝,裂缝的产生严重影响着给排水混凝土工程构建物的使用安全。通过研究可知,材料质量、温度、钢筋的锈蚀等均会引起给排水混凝土工程构建物的裂缝。对此文章从设计、材料及施工方面对变形缝渗漏原因进行了分析,并提出了相应的修补方法及预防措施,以供行业参考。
简介:摘要随着近年来火电厂建设的不断发展,分散控制系统在火电厂的运用得到了进一步的扩充。通过利用分散控制系统的可靠性,将提高火电厂的生产安全和经济效益,并且通过分散控制系统的抗干扰能力将实现对系统运行可靠性的保障。于火电厂而言,其环境复杂,存在较多的干扰项,如果不能做好对干扰项的处理,就很容易导致火电厂生产过程中出现安全问题。在引入分散控制系统后,能够通过元器件和电子线路的高密度和传速快的特点实现快速的生产信息传输,但因其受干扰的问题也比较严重,因此需要通过有效的措施来提高抗干扰能力。本文章将通过对火电厂分散控制系统的抗干扰技术进行研究,以此来推动我国火电厂分散控制系统的运用和发展。
简介:摘要目的分析探讨肾病综合征患者使用激素药物治疗需给予的护理措施,并提高患者治疗效果。方法选取我院2011年2月~2016年2月收治入院的肾病综合征患者60例,均采取激素药物治疗,在患者治疗期间给予相应的护理措施并进行评估,分析患者进行护理干预后的情况。结果本组患者使用激素治疗2~3次后,完全缓解34例,部分缓解15例,无效12例,4例复发者治疗4次后完全缓解,总有效率80.3%。结论有效的护理措施能显著提高肾病综合征患者使用激素治疗的临床效果,并对患者的不良反应等方面具有预防和降低的作用,另外医务人员在对患者进行护理评估时也能及时了解到患者的第一手资料,从而保证患者的治疗效果和用药安全。