简介:
简介:摘要: 目的 : 研究老年精神障碍患者病房常见的护理安全隐患,并探讨相关应对对策。方法 : 选取我院于 2016 年 7 月— 2018 年 7 月收治的 110 例老年精神障碍患者作为研究对象,对 110 例患者的护理干预进行总结,并统计 110 例老年患者接受护理期间发生的护理风险事件,并对干预前后患者进行 BPRS 评分。结果 : 护理期间护理风险发生率为 16.36% ,其中,跌伤、压疮所占比例较大。护理后,患者的简明精神病评定量表总分数下降至( 37.71±10.02 )分,表明患者精神状态得以改善,护理前后评分比较,差异具有统计学意义( P < 0.05 )。结论 : 不良事件、发药错误等是老年精神障碍患者病房常见的护理安全隐患,强化护理人员的风险意识,采用合理的护理干预手段可以改善患者的病情,有利于老年精神障碍患者的预后。
简介:摘要: 目的 : 探讨人文关怀在护理管理中的应用分析研究以期提高医院护理管理质量,构建新型现代化和谐的护患关系。方法 在常规护理管理基础上,增加人文关怀护理管理,加强人文关怀文化建设,护理人员人文关怀素质,采用人文关怀理念打造良好和谐的护患关系,同时营造比较好的就医环境。结果 : 调查结果显示了在实施人文关怀护理管理模式之后,在一定程度上减少护理工作人员的压力,提高整体管理素质以及护理工作人员的自身修养,以全方位,高质量的医疗服务面对就医的患者,提高了患者的满意度。结论 : 人文关怀在当前就医环境下至关重要,这就需要采用以人为本的护理管理模式,调动护理人员的主动性和积极性,调整护理工作人员的心理状态,进一步的提高护理工作效率和护理质量,树立良好的医院品牌形象,促进护理管理健康持续发展。
简介:摘要新课程改革要求英语课程落实核心素养,构建高效课堂教学模式,提高英语课堂教学质量。核心素养是指学生在接受新教育与新知识的过程中逐渐养成的实现个体发展需要的一种能力,最主要的是学生的自我发展,高效课堂教学为培养学生的核心素养提供了手段,建立高效优质的英语课堂,可以有效提升高中生的核心素养。
简介:摘要新课程改革要求英语课程落实核心素养,构建高效课堂教学模式,提高英语课堂教学质量。核心素养是指学生在接受新教育与新知识的过程中逐渐养成的实现个体发展需要的一种能力,最主要的是学生的自我发展,高效课堂教学为培养学生的核心素养提供了手段,建立高效优质的英语课堂,可以有效提升高中生的核心素养。
简介:摘要写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点。如何调动小学生的写作积极性,培养小学生的写作兴趣,进而提高小学生的作文水平,是小学语文老师经常探讨的问题。现结合我的教学实践谈谈自己的探索。