简介：运用问卷调查、文献资料、数理统计等多种科学方法，对我省大学生的体质现状作了实地调查研究。指出具体的干预手段，以保证高校体育在课程设置、后勤保障等方面，促进大学生体质的提高。

简介：【摘要】在应试教育的背景下，校外补习需求不断增长与中小学生优质教育资源存在差异，因此充分利用大学生课外补习资源可以有效满足教学教育对家教辅导的市场需求。随着时代的发展与互联网技术的进步，伴随互联网发展而产生的衍生服务和产品越来越多，比如网上购物、网上缴电费、网络即时通讯等。而在教育领域，也有相关的互联网产品和服务，如网上远程教育，在线学习。

简介：高职高专大学生学习英语应具有批判性思维能力，培养高职高专大学生学习英语时的批判性思维能力，对于提高大学生的英语学习水平，增强他们熟练运用英语的能力，使其尽快适应毕业后的社会工作有明显的促进作用。

简介：摘要：在素质教育的时代背景下，高校英语教学需要重视学生多维度培养。在大学生英语教学中，运用沉浸式英语教学，重视学生语言基础技能的强化，同时加强学生价值观、英语交际能力和思辨能力，实现大学生多维度能力培养，以此推动大学生的英语学习的全面发展。因此，本主要对沉浸式英语教学对大学生多维度培养策略进行研究分析，旨在通过对高校英语教学现状进行详细阐述，并提出相应的沉浸式英语教学策略，从而提升英语教学质量，为学生的全面发展提供保障。

简介：

简介：摘要：“思想政治工作是学校各项工作的生命线”。思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校思想政治工作的主阵地，大学生社团是开展学生思想政治工作的重要渠道，二者在实践育人方面存在共通之处。为此，我院积极探索思政课实践教学与大学生社团实践育人的契合点，找到了情景体验式主题团课这一有效载体，并重要围绕实践教学理念、实践教学方法以及实践评价体系三个方面进行创新，探索出教育系统工作中的“三提三争”实践育人模式，充分发挥了思政课与大学生社团协同联动、共同发力的实践育人作用。

简介：大学生的心理和思想是否健康关乎国家的命运与前途,受到广泛关注。本文在分析了大学生心理健康教育与思想政治教育的关系和大学生心理健康教育与思想政治教育有机整合的条件的基础上,提出了大学生心理健康教育与思想政治教育有机整合的几点措施,希望提高大学生的综合素质,进一步推动大学生思想政治教育的长远发展。

简介：摘要：伟大的抗疫精神具有丰富的内涵，对大学生培养爱国主义情怀具有激励推动的作用，有利于学生树立正确的价值观念和崇高的爱国情怀，也有利于落实高校立德树人的根本任务，本文通过探究抗疫精神融入大学生爱国主题教育的路径研究，来让学生了解抗疫精神对于大学生的重要意义以及相应的实践措施，为学生构建正确的育人环境，培养学生的爱国情怀。

简介：摘要：文章介绍了以学科竞赛为载体的《分析化学》课程创新能力培养教学策略的实施效果，主要包括学生的学习兴趣和动力显著提高、创新思维和实践能力明显提高、团队合作和沟通能力得到锻炼以及学生对课程知识的掌握和理解得到促进。这些结果表明该教学策略在培养创新型人才方面具有积极作用。

简介：在线开放课程是信息技术与教育教学的深度融合,它给传统教学带来深刻影响。本文以济南职业学院大学语文在线开放课程的建设为例,阐述了在线开放课程是从共享课程资源向分享优质教学的升级,并对在线开放课程建设提出了建议。

简介：

简介：学生的思维状态决定着学生数学学习的整体效能。发展学生高阶思维是数学教学的应有之义。在数学教学中，教师可以引导学生深度体验、深度认知和深度实践，通过深度学习发展学生高阶思维。形成学生学习的外部情境、建构学生学习的心理场境、打造学生学习的实践场域，可以帮助学生实现由低阶思维向高阶思维的转变。

简介：所谓“快乐德育”，是指在课堂教学和德育活动中，学生是道德情境中德育的主体，教师引导学生主动参与，在参与过程中体验参与的愉悦，在愉悦中潜移默化地在道德认知、道德行为上获得学习与转变。同时，让学生走出自我中心，关注他人的需要，为他人提供支持、帮助。学生在克服自我中心过程中所产生的行为结果，会给自己带来新的快乐和满足，成为学生更高层次的道德愉快体验。

简介：摘要：知识网络是人在学习和实践中获取的各种知识在大脑中系统化和程序化的储存方式。构建化学知识网络是提高学生认知水平的有效途径。笔者从发挥教师的主导作用、丰富感性材料、加强新旧知识联系和提高学生获取整理知识网络的能力四个方面论述了如何在教学中构建学生的化学知识网络。

简介：【摘 要】：小学生正处于身心发展的关键时期，在小学阶段开展心理健康教育有助于帮助小学生形成良好的行为习惯、意志品质、健全的人格，为其终生发展奠下坚实的基础。本文从小学心理健康教育的重要性、小学生心理健康的标准与内容、小学心理健康教育的途径进行探讨。

简介：

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简介：摘要:当前，小学数学语文作业中存在着一些突出问题，如知识匮乏、教学水平不高、兴趣不强、学生思维能力不强等。针对以上难题，教师应精心设计各种校本数学作业，借助函数与形状的结合、思维过程图、练习互动操作和丰富的语言表达，提升学生的思维深度，拓展数学逻辑思维，有效培养学生的逻辑思维能力，积累和提高学生的基础数学核心知识素养。

简介：摘要：开展小学教育教学工作时，培养学生创新意识和创新能力，属于一项长期且系统的工程。因数学是由生活实践向着逻辑与理性高等数学过渡的过程，教师在开展教学活动的过程中，应建立创新的学习理念，增强师生之间的交流互动，加强学习与生活之间的关联，为学生营造良好的学习情境，通过开展创新性与开放性的教学活动，提高学生的学习兴趣。本文首先分析小学数学教学过程中培养学生创新意识的意义，结合现状提出时效性解决措施，提高整体教学效果。