简介：摘要：随着新课程革新的深入发展，确切提出培育学生的文化意识和核心素养能力，这要求学生在英语写作的过程中了解西方国家的同时还能正确使用英语讲好中国故事，使用所学的语言与他人交流，传播传统文化。在传统文化下高中英语写作范式的构建对于高中英语写作教学有着重要意义，有助于提高英语写作教学的品质，深化学生对传统文化的认识和理解程度。

简介：

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要:英语写作是一种语言输出的过程，除了丰富的词汇量，缜密的逻辑思维有助于学生更有效地表达观点。目前在高中英语写作过程中，很多学生经常感到无从下手，相关英语素材的积累有限，且缺乏英语表达的思维模式。因此，高中英语写作教学不仅要加强学生对于英语语言素材的积累，也要从之前的更多注重写作技巧、语法等基础理论知识的传授转向关注学生写作思维能力培养，将基础性的思维贯穿于整个英语写作过程当中，帮助学生打开写作思路，进而使英文写作思路更加清晰、结构更加完整、内容更具创新性、表达更具准确性。本文以多种形式进行英语思维训练，从而使得高中生的写作思维能力得以更进一步的提升。

简介：摘要：在核心素养的背景下，要求初中英语在课堂教学的过程中，不仅要对英语知识进行关注，还要对学生的实际运用能力和学习态度进行关注，促进学生的英语核心素养的提升。写作能够检验出学生们对知识的掌握程度和实际应用能力，是初中英语应该去重点关注。老师可以遵循学科的特点，以核心素养的要求为主，对写作教学进行优化，让学生们在写作的过程中将英语核心素养的理念落实的落实下去。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程应当培养学生的英语学科核心素养，从而发展学生综合运用语言进行交际的能力。应用文由于其交际性与实用性，能够很好地检测学生的综合语言运用能力。本文结合英语学科核心素养，以2019年浙江高考卷中的感谢信为例，进行设计并上公开课，为今后的应用文写作教学提供一些思考。

简介：摘要：情境教学法在初中语文写作教学中的运用可以使学生获取更多的写作资源和素材，同时激发学生的写作灵感，对构建高效的初中语文写作课堂起到了积极的作用。因此在开展写作教学的过程中，教师应创新教学方式，结合写作教学的内容为学生创设相关的情境，让学生在情景中发散自己的思维，改变传统教学模式中单一的教学方式，以此构建初中语文高效课堂。下面本文将对情境教学法在初中语文写作教学中的运用策略进行探究。

简介：网络的发展,给高校政治理论课的教学带来很大影响,如何适应日新月异的网络环境,已经成为高校政治理论课教学着重研究的重要课题。本文主要探讨了网络环境给大学生的思想状况、学习方式、政治理论课教师的角色定位、政治理论课教改的途径选择带来的影响。