简介：摘要：本文以新课标任务群视域下小学语文教学为研究对象，探究语文教学策略的有效性。通过对新课标的理解和对任务群的研究，本文提出了基于任务群视域的小学语文教学策略，同时举例说明了策略的具体实施方法和效果。本文旨在为小学语文教学提供新思路和新方法，促进小学生语文学习的全面发展。

简介：传统的以教师为中心的讲授型英语教学模式已不能应对新课改对中学英语教学提出的要求。基于此点，本文运用“任务型”英语教学模式，采用以学生为中心的民主教学方式，探讨开展和实现“任务型”教学模式的主要途径是通过小组合作学习来完成。通过分析“任务型”教学模式和小组合作学习的定义，以及我国“任务型”语言教学存在的问题，提出了在“任务型”中学英语教学中实施小组合作学习的主要策略。

简介：摘要近些年来，素质化教育的推广和深入发展使得我国中小学语文课堂的教学状况焕然一新，群文阅读教学活动是当前应用比较广泛的教学活动，这种教学活动的开展可以使学生的阅读速度、阅读经验都得到同步的提升，这类教学活动是基于学生对各类文章在阅读时都进行潜心阅读的基础上的，可以在提高学生阅读经验和阅读速度的同时使学生的各方面素质都得到提高。

简介：摘要近些年来，素质化教育的推广和深入发展使得我国中小学语文课堂的教学状况焕然一新，群文阅读教学活动是当前应用比较广泛的教学活动，这种教学活动的开展可以使学生的阅读速度、阅读经验都得到同步的提升，这类教学活动是基于学生对各类文章在阅读时都进行潜心阅读的基础上的，可以在提高学生阅读经验和阅读速度的同时使学生的各方面素质都得到提高。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的顺利进行，传统教学模式的弊端已经逐渐的暴露出来，越来越多的教育工作者们开始采取全新的教学模式，而群文阅读正是近些年来逐渐兴起，能够有效提升课堂教学效率的方法，深受广大教育工作者的认可，并被广泛地应用于实际的教学过程中。小学语文教师也可以将群文阅读与写作教学结合起来，让学生们根据某一组特定文章的特点展开组合式阅读学习，并且进行相应的写作指导，做到以读促写、读写结合，促进学生语文核心素养的不断提升。在本文中，简要介绍了在小学语文课堂上群文阅读与写作相融合的教学策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

简介：新一轮初中课程改革强调要改变长期以来学生被动地依赖地接受性地学习方式,倡导构建以教师为主导、学生为主体的'自主学习'模式。英语新课程标准也明确规定,基础教育阶段英语课程的任务是'激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们终身学习和发展打下良好的基础'。作为初中英语教师应积极引导初中生从'学会'上升为'会学',从而实现初中英语教学由'授人以鱼'向'授人以渔'的转变。

简介：摘要肺癌患者在治疗过程中出现的耐药和不良反应依然是现代医学难题。研究表明肠道和肺部微生物群的丰度、多样性和代谢产物等可用于辅助肺癌的早期诊断和预后监测。同时，肠道微生物群还可以联合化疗、免疫治疗及靶向治疗等作为综合治疗的手段，增强疗效并减轻其不良反应。微生物群已在肺癌的诊疗中呈现出广阔的应用前景。

简介：摘要：在新课改的大背景下，初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则，力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养。在初中语文课堂教学当中，群文阅读主要通过语文老师进行相应的议题为基础内容，有效地将课外知识与教材进行合理的融合，通过分享的方式来呈现出阅读的中心内容，并在其中进行深刻的探讨和分析，使得整个语文阅读课堂的教学更加富有活力。就“核心素养下初中语文单元群文阅读教学模式”展开论述，认为要依据单元导语及核心素养设立单元群文阅读教学目标，并依据教学目标，在单元群文阅读教学过程中落实核心素养。

简介：摘要：在初中英语教学中，任务型教学法作为一种重要的教学方法，能有效地培养学生的语言交际能力。为了帮助学生更好地学习英语，教师要利用任务型教学法来提高学生的学习效率。英语口语是初中英语教学的重点内容，在实际的英语学习中，由于学生自身基础较差、缺乏足够的语言交流能力，导致英语口语水平不高。因此，教师要采用任务型教学法来帮助学生提高英语口语水平。本文首先对任务型教学法进行了概述，然后分析了目前初中英语口语教学中存在的问题，最后提出了任务型教学法在初中英语口语教学中的应用措施。希望能够给相关人员提供借鉴与参考。

简介：摘要：在当前教育全球化的大背景下，英语口语表达能力的重要性日益凸显，如何在初中阶段提高学生的英语口语表达能力成为教育工作者关注的焦点。任务型教学法作为一种以学生为中心的教学方法，强调在真实的任务情境中开展语言学习，有助于提高学生的英语口语表达能力。然而，由于任务型教学法对教师的综合素质提出了较高要求，教师在使用该教学方法时还存在一些问题。本文旨在探讨如何提高初中英语教师的任务型教学能力和水平，以更好地发挥其在提升学生英语口语表达能力方面的重要作用。本文以某初中英语课堂为例，通过实际教学案例分析，探讨任务型教学法在初中英语口语教学中的应用效果。

简介：认识是人的心理的概括性、预见性、能动性和制约性的综合表现，也是人地协调的理念和行为。地理学习就是不断形成地理意识的过程，有了较强的地理意识．就有了认识、解决地理问题的观念和方法。学习地理要有哪些地理意识呢?

简介：摘要素质教育主战场的课堂上如果没有了学生的积极参与、合作交流的兴趣、热情，哪来思维碰撞火花，谈何发展和创新呢？我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极的学习。

简介：摘要目的研究吴茱萸碱对四氯化碳（CCl4）诱导肝纤维化小鼠的改善作用及其对肠道菌群的影响。方法于2019年8月，将30只SPF级雄性C57BL/6小鼠平均分为正常组、模型组及吴茱萸碱组。正常组小鼠腹腔注射橄榄油（2 ml/kg），模型组和吴茱萸碱组小鼠腹腔注射20%的CCl4（2 ml/kg），每周2次，连续6周；成功建立肝纤维化模型后，吴茱萸碱组小鼠每天灌胃吴茱萸碱18 mg/kg，连续4周。检测各组小鼠血清谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、白蛋白（ALB）及总蛋白（TP）水平，观察小鼠肝组织病理学改变，测定吴茱萸碱对肝纤维化小鼠肠道菌群丰度及多样性的影响，检测各组小鼠肝脏组织中炎症因子白细胞介素6（IL-6）、白细胞介素1β（IL-1β）及肿瘤坏死因子α（TNF-α）的mRNA及蛋白表达水平。结果与正常组相比，模型组小鼠体重和血清中ALB、TP水平降低，肝指数和ALT、AST水平升高，肠道菌群Shannon和Simpson指数降低（P<0.01）；与正常组相比，模型组小鼠粪便中乳酸菌属（Lactobacillus）、阿克曼氏菌（Akkermansia）、拟杆菌属（Bacteroides）丰度降低，肠球菌属（Enterococcus）、腔隙杆菌属（Lachnoclostridium）丰度升高（P<0.01）；与正常组相比，模型组小鼠肝组织中IL-6、IL-1β、TNF-α mRNA和蛋白表达明显上调（P<0.01）。与模型组相比，吴茱萸碱能降低肝纤维化小鼠肝指数和血清中ALT、AST水平，提高ALB及TP水平（P<0.05），改善肝组织炎细胞浸润及纤维化程度，上调肝纤维化小鼠肠道菌群Shannon和Simpson指数（P<0.05）；与模型组相比，吴茱萸碱可提高乳酸菌属、阿克曼氏菌、拟杆菌属丰度，降低肠球菌属、腔隙杆菌属丰度（P<0.05）；与模型组相比，吴茱萸碱可降低肝纤维化小鼠肝组织中IL-6、IL-1β及TNF-α mRNA和蛋白表达水平（P<0.05）。结论吴茱萸碱对肝纤维化具有改善作用，其机制可能与改善肠道菌群、抑制肝脏炎症反应有关。

简介：母语迁移是一种＂跨语言影响＂,在二语习得中始终存在,无法避免。在语言学习过程中我们既要注意母语对外语学习的促进作用,同时更要注意它的干扰作用。在教学过程中,教师要有针对性地采取相应的教学方法,从实际情况出发,既要引导学生正确利用母语来促进外语学习,也要引导学生积极地运用英语进行思维,培养学生英语交际的习惯,充分发挥正迁移的作用,努力遏止负迁移的发生,最终提高英语学习的成效。

简介：摘要本文首先分析了小语种专业学生学习英语对云南省发展的重要意义；接着探究了小语种专业学生学习英语的现状和存在的问题；然后结合英语学习现状存在的问题简略地提出了强化小语种专业学生学习英语的策略；最后理性地对全文进行总结，具有一定的实际意义。

简介：

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简介：要让学生敢于质疑,就要正确处理好教学中主导与主体的关系。教师的主导不是主宰,关键在于如何引导学生主动深入地思考问题。学生主体地位的确立也需要主导,要以学定教,以教导学,以疑促教。如,有位教师在教学“我的伯父鲁迅先生”时，听到有学生议论：“张冠李戴”“囫囵吞枣”是什么意思？为什么伯父会说他的记性

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