简介：摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。但因为学生存在着差异性，所以要重视采取一定的策略，才能提高课堂教学实效。本文主要围绕着关注差异融洽氛围、强化课堂实践进行了一定的论述：导课关注差异，融洽氛围及课中关注差异，融洽氛围；三星任务课前预习导航新知，三星任务课前预习导航新知，三星任务课后拓展高能力。
简介：摘要小学语文是一门基础学科，这门基础学科是引导学生语言表达能力，思维逻辑能力不断发展的一门重要学科。小学生由于年龄小，求知欲和好奇心比较旺盛，注意力不持久比较多动，因此在小学语文教学中应该结合小学生的特征，发挥以人为本的教育精神，培养学生独立自主学习的能力。本文就现阶段小学语文教学存在的问题，提出以人为本的小学语文教学策略。
关注学生差异，提高语文课堂教学实效的策略
以人为本的小学语文教学研究
