简介:摘要:目的:探讨层级链式护理对老年肺炎并高血压患者呼吸水平的提升效果。方法:于2022年3月-2024年3月,收录88例老年肺炎并高血压患者。根据不同的干预措施,随机分为对照组(44例)、观察组(44例)。对照组常规护理,观察组层级链式护理,分组探究干预的效果。结果:干预前呼吸功能P>0.05;干预后观察组呼吸功能有改善,结果比较P<0.05。干预前评估HAMA评分、HAMD评分P>0.05;干预前后观察组HAMA评分、HAMD评分降低,结果比较P<0.05。干预前生活质量评分P>0.05;结论:运用残疾练习护理,能够帮助老年肺炎病高血压患者,获取更细致的全面的护理管理,改善患者的呼吸功能,促使患者尽快康复。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨2型糖尿病患者肥胖与代谢综合征之间的相关性,并分析其临床意义。方法:我们回顾性分析了2022年6月至2023年12月期间的100例2型糖尿病患者的临床资料。患者被分为肥胖组和非肥胖组。使用统计学方法对两组患者的临床特征、实验室检查结果以及代谢综合征的发生率进行比较分析。结果:代谢综合征的发生率明显高于非肥胖组(P < 0.05)。此外,肥胖组患者的血糖、血压和血脂水平也显著高于非肥胖组(P < 0.05)。讨论:本研究结果表明,2型糖尿病患者中,肥胖与代谢综合征存在明显的相关性。肥胖不仅是2型糖尿病患者中代谢综合征的危险因素,而且与2型糖尿病的严重程度密切相关。因此,对于肥胖的2型糖尿病患者,早期采取有效的干预措施,如合理的饮食控制、适度的运动以及药物治疗,对于改善其代谢紊乱状态和减轻疾病的严重程度具有重要的临床意义。
简介:摘要:市场经济作为一种契约经济和法制经济形式,其发展过程中最重要的产物就是合同,同时,合同也是企业进行商品交换在法律上的主要表现形式。现阶段,随着我国油田建设规模的加大,油品交易市场也越来越活跃,由此带来的合同数量也在逐年增加,而合同所引发的法律风险也在逐渐增加。本文就在研究我国石油企业合同管理过程中所面临的法律风险的基本内涵和特点的基础上,分析了石油企业合同管理法律风险产生的原因和主要应对措施。
简介:摘 要:在全球化的发展环境中,文化交流有着关键的意义。在课堂教学中开展文化交流逐渐成了教育工作者的主要内容。在小学英语教学中,英语教师要重视在课堂教学中开展优秀传统文化教育。让传统文化能够在英语课堂教学中得到渗透。
简介:摘要:目的 通过分析绵阳市某地14例HIV(human immunodeficiency virus)阳性感染者病例分子传播网络特征,为确定HIV-1感染事件的传染源和传播链条提供实验室依据,为进一步开展艾滋病防治提供参考。方法 对14例HIV阳性病例进行确证、核酸提取、核酸扩增、测序和分型,采用巢式RT-PCR扩增HIV-1 pol基因片段,利用进化分析和分子网络分析方法对DNA序列进行分析。结果 对14条序列进行分子网络分析,共检出3种基因亚型CRFs,分别是01_AE(3,21.4%)、07_BC(9,64.2%)、08_BC(2,14.2%)。当基因阈值为0.9%时,14条序列被分成三簇,最后利用 HIV-Trace生成可视化网络,形成存在潜在联系的分子簇,显示相同亚型的毒株都形成了同一个分子簇。结论 该地区HIV感染者来源多元化,相同基因亚型病例间存在分子网络传播特征,≧55岁中老年人群应加强动态监测和长期干预,文化程度低的中老人群也应重点关注其身心健康,及早采取措施,防止HIV感染,避免了艾滋病病毒的进一步蔓延。
简介:【摘要】 目的 研究在小儿急性胃肠炎护理中实施优质护理的具体效果。方法 选用我院2019年7月~2020年7月收治的100例小儿急性胃肠炎患儿作为研究对象,进行随机分为对照组和研究组,对照组对小儿急性胃肠炎患儿实施正常护理方式,研究组对患儿采用优质护理方式,对比两组最终的护理效果。结果 研究组实施优质护理后,快速的稳定了患儿的病情,在对比患儿的呕吐、腹泻、腹痛停止时间时研究组优于对照组,且患儿及家属对护理人员的满意程度,研究组有明显提升,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对小儿急性胃肠炎患儿实施优质护理后,降低了患儿各项临床病症的持续时间,最大程度的减少了患儿因病症带来的痛苦,提高了患儿及家属对护理人员的满意程度,在临床护理中具有推广意义。
简介:摘要:随着全球化进程的不断深入,中国的英语教育日益成为基础教育的重要组成部分。中华优秀传统文化是一笔宝贵的财富,它的传承和发扬一直是我们教育工作的一个重要方面。在高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化,能增强学生的文化自信心,促进学生全面发展。因此,在高中英语阅读教学中,要从继承中华优秀文化的角度出发,精心设计并实施课程,使学生对中华文化的理解与传承更加深刻。如何把中华优秀传统文化有效地整合到英语教学中去,是当前教育工作者面临的一大挑战。本文从继承中华优秀传统文化的角度出发,对高中英语阅读教学进行了有益的探索,以期达到语言学习和文化传承双赢的目的。