简介：摘要：本研究旨在探讨信息技术环境下如何促进小学高段学生的整本书思辨性阅读。通过转变整本书阅读指导定位、创造整本书阅读环境和利用信息技术工具与教具，可以提升学生对整本书的理解能力和思辨能力。具体策略包括引导学生进行全面深度的阅读理解、提供具体的思辨性阅读指导和活动、培养持续阅读习惯和兴趣等。
信息技术环境下小学高段整本书思辨性阅读
