首页 > 《教学与研究》 > 2023年11期 > 信息技术环境下小学高段整本书思辨性阅读

信息技术环境下小学高段整本书思辨性阅读

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究旨在探讨信息技术环境下如何促进小学高段学生的整本书思辨性阅读。通过转变整本书阅读指导定位、创造整本书阅读环境和利用信息技术工具与教具，可以提升学生对整本书的理解能力和思辨能力。具体策略包括引导学生进行全面深度的阅读理解、提供具体的思辨性阅读指导和活动、培养持续阅读习惯和兴趣等。

DOI 7dmvm3gydn/7491378

作者杨保良

机构地区泉州市实验小学洛江校区 ,邮编:362010

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词整本书思辨性阅读信息技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘华琴. 小学高段整本书“思辨性阅读”教学初探.教育学,2023-02.
2廖鹏. 小学高段整本书阅读策略.教育学,2021-05.
3张玉仙. 信息技术环境下小学语文整本书阅读有效性的策略研究.教育学,2024-01.
4李志文. 信息技术助推小学中高段学生整本书阅读的方法研究.教育学,2023-04.
5宋丽芳 ,赵海霞 . 小学高段语文整本书阅读探究.教育学,2023-03.
6刘艳丽. 整本书阅读视域下小学高段语文阅读教学.教育学,2024-03.
7龚宝英. “思辨性阅读与表达”视角下的整本书阅读教学实践初探----以中高段“快乐读书吧”整本书阅读为例.,2023-04.
8谈晓峰. 小学高段整本书阅读的实践研究.教育学,2023-04.
9沈学芬. 小学高段深度阅读整本书路径初探.教育学,2024-05.
10李雪敏. 小学高段整本书阅读策略与方法.教育学,2024-05.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

整本书思辨性阅读信息技术

返回顶部