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  • 简介:摘要:为响应《国家中长期教育改革与发展规划纲要》实践科学发展观的要求及广州市教育局《关于音乐课器乐进课堂》的规划,我校在一年级始就开展音乐课简易长笛全员普及教学,但教学过程中孩子会出现手指不协调、控制不住手指的普遍现象。本文拟从多维记忆、简繁递进、协调统一的教学策略去解决这一问题,即在新生学习简易长笛指法教学上,充分运用心理学所提供的记忆方法与长笛指法、练习内容等由少到多、由简到繁、由易到难地逐步掌握简易长笛的指法,提高我校长笛教学质量,促进我校音乐教育发展。

  • 标签: 长笛指法 多维记忆 简繁递进 协调统一