简介:摘要:目的:分析对初治精神分裂症患者开展集体与个体化健康宣教的临床效果。方法:对照组为常规药物治疗,观察组加用集体与个性化健康宣教。结果:施治前服药依从性评分2组平行比较差异微小P>0.05,施治后与对照组做平行对比服药依从性评分为观察组更高P<0.05;施治前BPRS量表评分2组平行比较差异微小P>0.05,施治后与对照组做平行对比BPRS量表评分为观察组较低P<0.05。结论:对初治精神分裂症患者通过运用集体与个体化健康宣教能够有效提升其药物治疗依从性,且有利于改善患者的预后。
简介:摘要:本文旨在探讨小学数学教学中合作学习模式对学生数学思维能力的影响。合作学习是一种以小组合作为基础的教学模式,通过让学生在小组中合作解决问题,促进他们的学习。本文首先介绍了合作学习模式的概述,然后探讨了如何在小学数学教学中实施合作学习模式。最后,本文分析了合作学习对数学思维能力的影响,包括学生的数学学习成绩、数学思维能力的发展和学生的合作能力的提高。
简介:【摘要】目的:进行综合护理结合中药保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的效果观察。方法:选取2022年4月—2023年8月本院收治的溃疡性结肠炎患者共80例,随机分为观察组和对照组各40例,对照组采取常规的治疗方案和护理,观察组在对照组基础上采用了综合护理及中药保留灌肠,分析两组患者的治疗有效率及临床表现消退情况。结果:观察组患者临床症状消失时间短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中药保留灌肠可使药物直接到达病损位置,同时配合体位的变化,使中药保留时间长,有利于达到消炎,解毒,止痛,保护肠道黏膜,促进溃疡的修复,能够提高溃疡性结肠炎的治疗效果,使患者早日康复。