简介:摘要:1983年,美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论,明确了孩子智能的多元性、独特性和发展性。多元智能理论重视学生的差异性,引导教师应根据学生的认知水平在小学英语课堂中采用多元模式的进行教学,以此激发学生的学习兴趣,力求发展学生各项智能,为今后的英语学习奠定了扎实的基础,进而全面高效地推动学校英语课堂的顺利实施。
简介:摘要:本文讨论了情境化作业设计如何提升学生的核心素养。通过激发兴趣、丰富感受、陶冶情操和张扬个性,情境化作业设计能够激发学生的学习兴趣,培养他们的创造力和表达能力,提高他们的核心素养和创新能力。文章介绍了联系生活、角色扮演和借助媒介等策略和方法,并以三年级课文第七单元为例,说明了情境化作业设计的重要性和可行性。