简介: 【摘要】目的:结合妇科肿瘤患者的实际护理要点及常规方式,讨论PBL教学法的可行性。方法:研究经讨论后于2022年1月-2022年9月实行,在妇科现有护生信息中遴选出40份,且所属信息均参与妇科肿瘤临床护理教学,结合双盲法原则对信息予以组别匹配,研究组、对照组为该研究内执行比较的组别,组内对应的教学措施分为PBL教学法、常规教学,比较项目以教学成绩、教学评价为主。结果:研究组在过程中对理论知识教学内容的认知度及实践操作时对教学任务的执行力,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05);研究组在过程中对相关教学目标的阶段性完成度及护生在各个环节内所表现出的教学参与性,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05)。结论:PBL教学法对护生现阶段护理查房做出了科学指导,提高了教学成绩和质量。
简介:【摘要】目的:结合妇科肿瘤患者的实际护理要点及常规方式,讨论PBL教学法的可行性。方法:研究经讨论后于2022年1月-2022年9月实行,在妇科现有护生信息中遴选出40份,且所属信息均参与妇科肿瘤临床护理教学,结合双盲法原则对信息予以组别匹配,研究组、对照组为该研究内执行比较的组别,组内对应的教学措施分为PBL教学法、常规教学,比较项目以教学成绩、教学评价为主。结果:研究组在过程中对理论知识教学内容的认知度及实践操作时对教学任务的执行力,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05);研究组在过程中对相关教学目标的阶段性完成度及护生在各个环节内所表现出的教学参与性,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05)。结论:PBL教学法对护生现阶段护理查房做出了科学指导,提高了教学成绩和质量。
简介:【摘要】目的:探究医护一体化健康教育模式在白内障日间手术患者中的应用效果。方法:研究时间:2020年6月--2021年6月;研究对象:我院白内障患者66例。计算机随机分配分为研究组、对照组,平均每组33例。对照组给予一般护理,研究组给予医护一体化健康教育模式。比较研究组、对照组患者健康知识知晓率、总满意度。结果:研究组患者对白内障病因、术中注意事项、护理方法、护理内容等健康知识知晓率高于对照组(P
简介:摘要目的对丙泊酚无痛人工流产术的患者给予地佐辛预先给药的麻醉效果进行分析。方法以自2015年6月-2017年10月的92例丙泊酚无痛人工流产术的患者进行研究,将其分为两组进行治疗,分组方式为挂号的先后顺序,对照组给予芬太尼联合丙泊酚麻醉,研究组则给予地佐辛联合丙泊酚预先给药,对两组的麻醉起效时间、苏醒时间、疼痛评分和不良反应的发生率进行分析。结果研究组的苏醒时间较短,不良反应的发生率较低,对比对照组(P<0.05);而麻起效时间对比无差异性(P>0.05)。结论无痛人工流产术在麻醉给药时需要选择合适的药物进行麻醉,而给予地佐辛预先给药能够显著提高其治疗麻醉的效果,且苏醒时间较短,不良反应较少,效果显著。
简介:摘要多媒体教学的合理应用,可以有效地提升学生的学习能动性,提高课堂教学质量,帮助教师全面而专业地进行课程教学。要研究多媒体技术在高中英语教学中的应用,通过对高中英语课堂教学应用优势进行分析,然后对多媒体技术在高中英语教学中的策略进行探讨。
简介:摘要多媒体教学的合理应用,可以有效地提升学生的学习能动性,提高课堂教学质量,帮助教师全面而专业地进行课程教学。要研究多媒体技术在高中英语教学中的应用,通过对高中英语课堂教学应用优势进行分析,然后对多媒体技术在高中英语教学中的策略进行探讨。
简介:【 摘要 】 目的: 探讨为急性闭角型青光眼患者开展心理干预的护理效果。 方法: 将 2019 年 1 月至 2020 年 3 月科室收治的 60 例急性闭角型青光眼患者平均分为两组:基础干预组 30 例、心理干预组 30 例,对比两组应用不同护理模式的效果。 结果: SAS 、 SDS 量表评分结果显示,两组患者接受护理干预前量表评分无差异( P>0.05 ),接受护理干预后,观察组患者的量表评分低于对照组( P<0.05 )。观察组患者对护理服务的满意度为 100% ( 30/30 ),对照组护理满意度为 70% ( 21/30 ),观察组护理满意度高于对照组( P<0.05 )。 结论: 为急性闭角型青光眼患者实施心理干预能够改善患者的负面情绪,提高护理满意度。