摘要
【摘要】目的：结合妇科肿瘤患者的实际护理要点及常规方式，讨论PBL教学法的可行性。方法：研究经讨论后于2022年1月-2022年9月实行，在妇科现有护生信息中遴选出40份，且所属信息均参与妇科肿瘤临床护理教学，结合双盲法原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的教学措施分为PBL教学法、常规教学，比较项目以教学成绩、教学评价为主。结果：研究组在过程中对理论知识教学内容的认知度及实践操作时对教学任务的执行力，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）；研究组在过程中对相关教学目标的阶段性完成度及护生在各个环节内所表现出的教学参与性，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）。结论：PBL教学法对护生现阶段护理查房做出了科学指导，提高了教学成绩和质量。
出版日期
2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
