简介：　　【摘 要】随着我国的教育理念不断革新，当下的小学科学中的教学理念已经开始逐渐向着科学探究的方向发展，在传统的教学理念中，并不是特别的重视教学中的科学探究，在小学教育阶段中，教师更多的是借助于书籍中配置的图片资料来帮助学生进行对知识的理解学习，并没有带领学生进行过系统的科学探究。本文将就如何开展小学阶段的科学教学应用进行简要的探讨与分析。 

简介：摘要：探究性教学是一种课堂教学模式，在课堂上教师充分发挥学生的主体作用，自主探究教学通过激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。

简介：摘要：周边环境是影响幼儿探究世界和开展学习的刺激物，是帮助幼儿建构关于物质世界认知的桥梁。幼儿园在开展科学探究活动中，教师需要有效利用周边环境、特别是周边植物资源这一重要教学资源，开展幼儿科学探究活动，促进幼儿的全面发展。（1）明确植物资源中蕴含的教育价值，探索植物课程资源库的组织形式、内容和应用途径，拓展教育形式；（2）通过植物资源的开发和应用，提高幼儿对植物相关课程活动的兴趣，并开展小组活动课程，深化幼儿的经验；（3）构建植物课程资源库，提高教师应用周边植物资源来建设科学探究课程的能力；（4）以植物课程资源库为依托，为探究性课程奠定实践基础，让幼儿在观察植物生长过程中，感受生命的变化。

简介：摘要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们要了解幼儿时期的身心发育特点，为他们探索发现创造支持性的环境；我们要遵循他们的学习规律，让生活化的教育环境支持他们进行自主探究；我们要尊重幼儿个体差异，为了每一名幼儿的发展而创设多层次的、支持性的教育环境。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的重要任务，它对以后小学生的语文学习有很大的影响，在此期间，小学生需要认识尽可能多的汉字，作为将来学习的基础。这个阶段培养学生的写字习惯和识字能力非常重要，老师应在教学中加强学生们的识字和写字的能力，为以后语文学习打下牢固的基础。

简介：

简介：摘要：众所周知，在小学教育阶段，写作是小学汉语课堂教学中的重要内容之一，培养学生的写作能力成为促进小学生语言综合能力提高的重要手段。但不乐观的是，受传统教育观念的影响，小学生的创作能力有很多缺点。在此基础上，本文分析了“诱导兴趣”、“方法基础”、“训练目的”三个方面，说明了提高小学生写作能力的战略探讨。

简介：摘要：核心素养是新课改的一项重要内容，也是新时期课堂教学的重要目标。在高中课程体系中，语文是核心学科之一，所占比重极大。因此，高中语文教师必须重视高中语文教学，探索出更为个性化、创新性的教学模式，培养学生的综合素质，以满足培养学生核心素养的基本要求。对此，本文就核心素养下高中语文教学方法展开研究。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国对教育事业的要求越来越严格，新课程改革后，由于传统教学方式的局限性，小学的语文教育不再倡导传统式的教学方式，更重视于青少年的综合素质发展，培养全能型的人才。对此，核心素养理念的背景下，融入到小学语文的教学中，完善语文的知识教学内容，提升小学语文的教学效果，全面培养学生的各项综合能力，将理论付诸于实践，为小学生的未来发展奠定有力的基础。本文作者将结合自身经验，对于核心素养理念下的小学语文教育给予研究探讨，提出针对性的建议，为小学语文课程教育提供参考，对国家培养出优秀的人才。

简介：摘 要：高校众创空间发展建设是响应国家“双创”政策 ,落实国家创新驱动发展战略的体现，在高校人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着重要作用。由于多种原因，具有鲜明学科专业特色、切实发挥创新创业基地功能的众创空间较少。本文以 A 学院众创空间为例，全面分析 A 学院众创空间发展中存在的各类问题并提出相应的解决措施，旨在更好地服务高校创新创业教育发展。

简介：摘要：随着现代核心素养教育模式的不断推进与深入，给当代社会小学教育行业带来了全新的机遇与挑战，尤其是针对小学美术教学活动而言，在核心素养教学形式的影响下，其主要教学目标在于有效培养学生的基础审美能力，以及进一步推动学生的综合性发展。因此身为小学美术教师，要在充分挖掘美术教学内容趣味性因素的基础上，有效激发学的艺术探究意识，并以此为基础合理开展一系列与美术相关的趣味教学活动，从而引导学生进行的审美感悟，为有效激发学生美术创造力打下坚实基础。本文正是基于以上背景，针对小学美术课堂趣味性教学方式与策略展开综合论述，仅供参考。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，企业的经济发展水平不断提升，而政工师也在企业中发挥着越来越重要的作用，对于加强企业的思想政治建设，促进企业创新起到了较大的帮助作用。目前，我国仍有许多企业对于政治工作存有一定的误解与偏见，错误认为企业政工只是传统、死板、枯燥的一项工作，政工工作的成效对于企业的经济效益、长期发展并无作用。基于此种思想，现代企业的日常管理、改革规划，把大半的精力投放在了产品营运、项目筹划、财务管理等业务活动上，而对于政工队伍的建设、政工师能力与修养缺乏重视，以至于思想政治工作流于形式，不利于企业文化的构建、内部管理的完善。         关键词：思想政治；企业管理；思想工作        

简介：摘要：中国民族的文化源远流长、历史悠久，几千年来，经过时间的更迭和检验，给我们留下了无数的艺术文化遗产。在我国几千年优秀的传统文化历史长河中，其影响力比较深远并且被各朝各代都推崇使用的就是儒家思想。儒家思想是在长期的历史实践中不断发展和演变出来的，也同样是在特定的历史时期中应运而生的。所以它必然带有着一些封建时期的特点，含有一些消极性的因素，像追求皇权至上以及特权法等等，但是这不能因此磨灭所有的儒家思想中合理科学的部分，不能一概而论。就像在儒家思想中把人和自然以及社会看成一个大整体，注重把道德和法律紧密结合起来，把教育和惩罚紧密结合起来，以维护整个社会的统一稳定发展。因此在儒家思想蕴含着丰富深刻的思想理论体系，其思想理论的核心主要以“礼治”和“德治”为主，这对我国的法律体系产生了深刻地影响，对于维护我们社会得稳定发展具有不可估量的价值。另外，在当前快节奏的生活模式下，儒学的法律思想也在各种文化的冲突与文化交流中不断地进步和发展，对儒家思想进行深入地研究和学习，能够对我国的法律建设带来重要的价值。本文主要针对于当前儒学思想和法律建设工作的现状出发，分为四部分，第一部分对儒学思想进行全面地阐述；第二部分论述儒家思想延伸出的法律观；第三部分分析儒家思想给法治建设产生的重要影响；第四部分对如何更好地把儒家思想和法制建设工作良好地融合起来，提出自身的几点想法。

简介：摘要：随着经济和各行各业的快速发展，城市规划建设中，风景园林植物配置以及规划是一项系统、复杂的工作。在实践中强化植物配置以及规划策略分析有利于城市建设，这也是推动城市发展的重要手段。加强对风景园林设计的分析，在现代化的理念之下进行植物配置以及规划，可以彰显景观设计的地域特征，达到丰富文化内涵，强化城市精神文明建设的目的。

简介：摘要：电子商务在社会中的悄然发展，使得对相关专业性的人才需求逐渐增加。本篇文章中简要分析了电子商务高技能人才社会培训所处的社会现状，针对此类问题提出了完善人才培训的体系、创新人才培训的管理、加大人才培训的投入、注重人才培训专业性的四大措施，以完善电子商务高技能人才培训体系的建设。

简介：摘要：改革开放 40 年，中国的城市化无论在规模还是质量方面都取得了举世瞩目的成就，空间型规划发挥了不可替代的作用。空间型规划所规制的是行政行为与土地使用，而法制的重点是规范政府的规划行为。规划法制的产生、演进与当时的社会经济发展水平和国家治理方式密切相关。中国的空间型规划法制顺应了城市化进程中经济市场化、区域一体化、主体多元化的改革需求，形成了以《城乡规划法》为主体的空间型规划法规体系，但也留下了在计划经济时期权力制约权力的痕迹，产生了“多规”等问题。随着空间规划体系的提出，建立以《空间规划法》为主体的法规体系，提升空间规划在城市化进程中的治理能力，则是当下面临的重大课题。

简介：　　摘要：作为服务社会和广大客户的基层组织，供电企业在保障能源供应、服务国计民生、建设和谐社会中，承担着重要的政治、经济及社会责任。营业窗口作为供电企业直接面向客户的服务平台，是企业服务形象的重要展示部分，是企业履行相关责任和使命的前沿阵地，其服务水平的高低，直接影响着客户对企业的印象。然而，作为农村地区的供电营业窗口，面对服务面积大、基础设施薄弱、人员素质参差不齐等特殊情况，如何做好窗口服务工作，是值得分析和探讨的问题。

简介：摘要：科学地开展阅读教学活动，积极推进阅读教学改革，使得学生逐渐爱上阅读学习，不断提升学生的阅读能力，是新课标下摆在英语教师面前的重要任务。学生常基于词汇的字典艺术进行文本的机械翻译，将文本碎片化的阅读不仅不能够理解英语所表达的真实语义，还会影响学生对语言的深入理解。高中英语教师应以文本为载体，根据学生认知规律、心理特点设计教学活动，强化阅读体验，增强阅读效果。

简介：摘要：幼儿园是幼儿进行系统学习的初级阶段，这一阶段的学习体验直接关系和影响到幼儿未来的发展前行。不同于一般的课程体验和教学，音乐教学对于幼儿的个性培养，思维拓展等均具有重要的价值和意义。相较于传统的音乐教学法过于注重技巧传达，奥尔夫音乐教学法实质上对幼儿的音乐体验和创造性给予了较多的关注。为幼儿园音乐教学的切实开展，为奥尔夫音乐教学在幼儿园“本土化”实践的推进，本文从价值意义、不足与缺失等方面进行分析探讨，以及提出推动奥尔夫音乐教学法在幼儿园“本土化”实践进行的相关举措。

简介：摘要：新课程条件下生物教学的开展还面临这很多问题。教师在教学时，要注重探究式教学的应用，并对学生的探究过程，以及探究结果进行评价，发现其中存在的一些问题，制定具有针对性的解决对策，促进教学的有效开展，为提高学生的综合实力而努力。本文基于探究式教学在高中生物教学中的设计与应用展开论述。