简介：摘要：随着我国经济高速发展，人们的经济实力得到了显著提升，人们从对吃住要求的满足上升到对生活的质量和精神文化上的满足，逢年过节或者是节假日，旅游已经成为现在人们放松和享受生活的一种习惯的方式，旅游业随后发展迅速，各大高校为旅游行业提供旅游业人才，成为了高校旅游专业教学中的目标，如何培养和提升学生的实践应用能力，让理论教学可以得到有效的实践，学生在旅游专业课学习中，不仅要求要学习到丰富的旅游知识、景点知识等，还需要学习到旅游实践能力。实景教学法很好的解决了这一难题。本文就高校旅游教学中的实景教学展开探索，分析高校旅游教学活动中如何应用实景教学法提高专业教学质量。

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简介：【摘要】放射肿瘤学作为一门综合性较强的专业性学科，对于刚进入肿瘤科临床的住院医师来说短期内不易掌握，作者主张将美国国立综合癌症网络指南教学应用到理论教学中，采用以问题为基础的学习和以临床病例为基础的学习教学方法，同时要求 住院医师参与多学科会诊，培养他们影像诊断及科研能力，加强对心理学和医患沟通技巧的培养，加强对住院医师的规范化培训 教学，提高教学效果。

简介：摘要：阅读是开启人生智慧之门的密码，对学生的未来有着非凡意义。在小学语文教学中，拓展性阅读教学活动是现代教育改革的发展趋势，该种教学模式可以帮助学生填充语文教材之外的知识，增加学生阅读深度与广度，同时为写作收集更多的素材，提高其思维发散能力。教师要想使阅读教学活动到达理想效果，就要摒弃以往阅读教学理念，运用拓展性阅读教学方式，根据学生内心实际需求开设符合新课改要求的阅读教学活动。基于此，本文章对开展小学语文拓展阅读教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，人们对教育的认知逐渐从传统的知识传授向能力培养、全面发展转变。科学融合劳动教育作为一种全面培养学生能力和素养的教育模式，得到了越来越多教育工作者和决策者的重视。本文旨在研究小学科学融合劳动教育的教学实践，以提升学生的综合能力。首先介绍了小学科学教育和劳动教育的基本概念。随后探讨了小学科学教育融合劳动教育存在的问题和挑战。接着提出了小学科学融合劳动教育的教学实践方法，并探讨了其对学生学习效果的影响。

简介：小学数学教学中对小学生的概念性思维、空间想象力、数字记忆力有一定程度的要求,导致小学生数学学习难.本文通过研究分析数形结合的理念,分析探讨将数形结合融入小学数学教学的实际作用和价值.

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简介：摘要：培优补差是一种比较常见且较为有效的教学方法，但是在培养优等生的过程中，教师需要关注学困生的引导，提升学困生的学习成绩，很多教师以此为重点及难点调整教学思路。本文以初中英语教学中培优补差策略的践行要求，探索缩小学困生和学优生差距的办法和策略，充分体现培优补差教学模式的重要作用。

简介：摘要课题选取是中学物理研究性学习中的关键环节，该环节能否有效的得到实施关系到研究性课题的研究质量，本文从不同方面简述了研究性课题的特征、揭示了物理研究性学习活动中课题的分类及来源，并对选题环节的实施过程提出了若干建议.

简介：摘要：随着“双减”政策的出台与落实，我国教育部越来越重视义务教育的减负增效，主张学生充分利用课堂时间展开高效学习，转变以题海战术为主的传统教学模式，注重学生综合素质的提升与德智体美劳的全面发展。基于此，本文针对“双减”背景下小学数学课堂教学存在的问题及高效教学方法展开了深入分析与探讨，以期为他人提供借鉴。

简介：摘要：在高中教学中老师和家长一味地的追求学习成绩从而忽略了孩子的全面发展。为了孩子的全面提升学好思想政治课程尤其重要，因此在生活化教学模式下的思想政治课堂具有较高的亲和力，显著降低了课堂教学的难度，有利于培育学生的综合学科素养，已经成为现阶段主流教学模式之一。生活化教学需要教师融入生活场景元素，整合学科教育内容，提高学生的参与度与体验感。指出教师在搭建生活化课堂时应贴合学生实际生活经验和生活阅历筛选生活化资源，并紧扣生活化时事，多设计一些探究活动与实践活动，锤炼学生的综合能力。

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简介：摘要：高中政治学科本身具有鲜明的特殊性，其在日常教育中，完全可以应用恰当的方法，完成学生各类素养培养。但是就目前我国教育基本情况而言，很多教师在政治教育中对素养的培养并不重视，多数流于形式，无法真正完成素质教育的落地。这对于高中生的升学以及成长十分不利。因此，对素养培养下的学科教育研究十分重要。

简介：摘要随着社会信息化的飞速发展，用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升，这也就意味着对技工非计算机专业的计算机基础教学提出了越来越高的要求。

简介：摘要：因为思想政治课是一门很有理论色彩的学科，因此，在思想政治课教学中，学生的学习成绩往往比较平庸。在新时代，高中思想政治课要充分利用现代化的教育技术，即多媒体技术，进行思想政治教育的改革，以达到更好地促进思想政治教育的作用。

简介：摘要：《普通高中思想政治课程标准》（以下简称《课程标准》）指出，高中思想政治教育是一门综合性、活动性的学科，其目标是引导学生树立正确的政治取向，并全方面提升学生的核心素养。高中政治教学的重心应从单纯依靠机械记忆、零散地把握知识点、缺少学习反思、不能结合所学知识进行灵活应用的浅薄学习，转向集中于核心素养的创新行教学设计。以此全方位发展学生的政治思维和政治能力，使学生能够主动地探索、主动地学习，并且能够把所学到的政治知识应用到现实生活中去，以此落实高中政治课堂的有效性。