简介：摘要“学困生”这一特殊的群体的发展很不乐观，尤其是边远贫困山区的农村小学，其形势尤其严重，已成为教育领域里令人焦虑的一大社会问题。作为老师，了解他们并且帮助他们尤显重要。
农村小学“学困生”转化的研究
