简介:摘要目的探讨案例引导的探究性教学方法(下文简称"探究性教学")在毒理学基础实验教学中的应用与效果。方法选择贵州医科大学公共卫生学院五年制预防医学专业2012级~2015级447名学生为研究对象,其中110名2012级学生作为对照组,采用传统教学;337名2013级~2015级学生作为试验组,采用探究性教学。采用考试成绩和自编调查问卷对教学效果进行评价。结果试验组学生的考试及格率及优良率分别为94.4%(318/337)、33.5%(113/337),均高于对照组学生的79.1%(87/110)和8.2%(9/110),差异有统计学意义(χ2=22.72、26.86,P<0.05);调查结果显示,试验组95名2015级学生中,63.2%(60/95)更喜欢探究性教学方法,认为此教学方法提升了其自主学习(88.4%,84/95)、解决问题(82.1%,78/95)、交流沟通(91.6%,87/95)和团队协作能力(84.2%,80/95)。结论案例引导的探究性教学方法提高了毒理学实验的教学效果,并有助于学生综合素质的提升。
简介:摘要:根据多年经验,结合国内同行相关资料,阐述构件变形的主要种类,介绍焊接变形的火焰矫正施工方法。构件在制作过程中都存在焊接变形问题,如果焊接变形不予以矫正,则不仅影响结构整体安装,还会降低安全可靠性。
简介:摘要:特殊教育具有教学难度大,教学方法特殊的教学特征。随着我国经济实力的不断发展,国家对特殊教育的重视程度也在不断提高。在评价特殊教育的过程中,不仅对学生的知识储备有着一定的要求,同时针对学生的整体素质发展也提出了相应的规定。在特殊教育的过程中,作为学习主体的学生常存在智力,感官等方面的障碍缺陷。因此,在教师进行特殊教育的过程中,应主动地对学生给予更多的关爱,这样才能形成起和谐平等的师生关系,有助于日后特殊教育教学活动的顺利开展。针对我国目前的特殊教育,应结合学生的具体情况,制定出有针对性的学习方法,使得特殊教育的有效性不断提高。本文阐述了我国当前特殊教育的小学教育现状,并针对目前存在的问题提出了有效的教学新方法。
简介:摘要:对轨道车辆客室座椅进行轻量化设计,通过 ABAQUS对座椅进行有限元分析,得出了计算在各种工况下座椅系统的薄弱环节,并通过试验验证该座椅结构是否满足强度要求。
简介:摘要:目的:分析呼吸道传染疾病的预防控制的具体措施和应用价值体会。方法:纳入本院收治的呼吸道传染病患者共 100例,通过病历号尾数奇偶的方法将所有人划分为研究组以及常规组,每组样本容量均为 50例。对常规组只实行常规化的用药指导工作以及健康知识宣教活动,不实施任何预防控制措施,对研究组实施针对性的预防控制措施。对比两组院内感染出现情况、患者满意值以及健康知识掌握情况。结果:研究组院内感染出现率、患者满意值以及健康知识掌握情况较常规组获得显著优化效果( P< 0.05)。结论:针对呼吸道传染病患者实施针对性的预防控制措施,可将患者满意值、院内感染出现概率以及健康知识掌握情况均优化至最佳状态范畴之内,值得推广。