简介：摘要： 在初中英语阅读课堂中提高学生的学习能力非常重要，本篇文章将分析初中英语阅读教学中所存在的问题，制定出行之有效的措施加以改善，希望可以推动初中英语教学的顺利开展。

简介：摘要：如今的教育教学不仅仅注重为学生灌输知识，还需要培养学生学习能力，使学生能够逐步成为全面发展型人才。教师在进行语文阅读教学时，可以发挥学生的学习主动性，给予学生自主阅读的时间和空间，进而通过教师的言传身教使学生逐渐具备一定的阅读能力，这样不仅可以使学生掌握学习技能，还可以使他们在语文学科的学习上有所突破，促进学生不断进步。

简介：摘 要： 随着我国新课改不断深入发展，社会各界十分关注初中英语课外阅读教学，但目前的初中英语教学仍有诸多不足之处，若想使初中英语课外阅读教学良好开展，教师应将教学手段、观念进行创新与改变，根据班级学生的学习现状，进行针对性的教学，解决学生课外阅读教学中遇到的问题，使学生的阅读能力、探究能力得到发展。鉴于此，本文阐述初中英语课外阅读教学中的存在的问题，思索初中英语课外阅读教学优化策略，为广大英语教师提供参考。

简介：摘要：核心素养导向下,要实现学生阅读能力的培养和发展，需要语文教师在了解学生阅读兴趣和实际阅读情况的基础上，为学生筛选合适的阅读素材，传授丰富的阅读技巧，培养良好的阅读习惯。这能促使学生的阅读能力得到循序渐进的提升和发展，全面提升小学语文阅读教学效果，从而实现核心素养的培养目标。文章探讨了小学语文阅读的有效指导方式，旨在为提升小学语文阅读指导效果提供一定的理论支持。

简介：

简介：本文基于语言顺应论和英语阅读过程的本质,提出了顺应性英语阅读教学模式。作者把阅读过程分为读前、读中和读后三个阶段,在阅读过程中,教师应该引导学生从词汇、句子、语篇方面顺应文章的语言结构;从作者的心理世界、文本的社会和文化背景方面顺应文章的语境。文章旨在帮助学生更好地理解文章,提高阅读理解能力,培养阅读兴趣。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和发展，社会各界越来越重视中职语文阅读教学当中对学生进行人文教育。但大多数中职院校是培养学生专业技能教育为主，其中人文教育课程的占比偏低，因此，教师在进行语文阅读教学时应加入人文教育的教学，以实现加强学生素质水平的教学目标。但教师在语文阅读教学当中进入人文教育是还存在教师的教学理念有待更新、教学模式有待创新、未营造良好的教学氛围、教师教学素质有待提高等问题。本文通过分析中职语文阅读教学中引入人文教育存在的问题进行研究和探讨，并提出建设性策略。

简介：摘要：群文阅读教学模式是一种比较新颖的阅读教学模式，它是近几年才逐渐发展起来并被人们所熟知的，相关研究成果略显不足，导致在实践中缺少理论研究作为参考。群文阅读作为创新的阅读教学模式，指的是以某个或多个议题为中心，有效地选取一组文章，教师和学生紧紧围绕议题这一核心开展阅读活动，集体共同建构知识，最后达成共识。群文阅读是在单一阅读的基础上发展起来的，所以在进行群文阅读教学的过程中，一定要采用以点带面的思路，体现出群文阅读的优势。

简介：摘要：阅读是英语教学中的重要部分，学生通过阅读文章可以获取综合性的英语知识，通过解析文章、复述文章更可以锻炼自己在特定情境下的英语表现能力；针对英语阅读教学的阅读理解题目也是各阶段考试的重点部分，如何基于小学生的学习特性提升英语阅读教学的有效性也是小学英语教师重点关注的教研问题之一。

简介：摘要：本文以小学语文阅读教学为培养学生语文核心素养的关键抓手，聚焦部编版小学语文教材阅读课文特点，探讨了在核心素养视域下小学语文阅读教学策略。以期通过对小学语文阅读教学组织形式和呈现方式的创新优化，进一步发掘语文阅读思想和文化育人优势，达到助力学生深度阅读的目的。

简介：摘 要：思维导图在实际教学活动当中能够发挥易于理解的特点，实现文字和语言的高效传递。从学生的角度而言，绘制思维导图能够帮助学生发散思维，以更为形象的图形来展现所学习的知识网络。思维导图往往由小的逻辑单元组成，有利于学生对不同信息进行分门别类，采用箭头的方式进行定向的思维发散，并且发现不同信息之间的联系。本文基于思维导图在小学语文阅读教学中的妙用展开论述。

简介：摘要：在小学语文教学工作中阅读教学和写作教学两者相辅相成%相互促进$但是针对于以往教学工作来说，教师却未能意识到小学语文群文阅读和写作整合的必要性，导致两者分开教学，这在很大程度上降低了学生的学习效率，不利于培养学生形成良好的学习态度$所以教师应及时优化和完善自身的教学理念和教学手段，实现小学语文群文阅读和写作的整合工作顺利开展，为学生们创设一种高效的学习模式，提升学习质量。

简介：摘要:众所周知，“好书不厌百回读，深思熟读子自知”，尤其是作为启蒙教育阶段的小学时期，阅读是必不可少而且非常重要的教学内容，而朗读，作为阅读的基本方式，也是小学语文老师在教育教学中必须着力去培养小学生的。尤其是当下注重全民阅读的趋势，也要求各位中小学语文老师去采取更多样的教学艺术指导小学生参与朗读学习，促进他们对于文本的理解，对于朗读习惯和能力的培养与训练，进而也促进他们终身阅读能力的发展。

简介：摘要:随着小学语文教学进入更高层次的阶段，语文教师应做出针对性地调整，制定对应的教学计划，将课本知识的讲授与课外阅读的训练相结合，整合教学资源，提高教学效率。本文从小学语文教材与课外阅读整合的意义入手，分析小学语文教材与课外阅读整合的基本策略，以期丰富课堂教学内容，逐步升华语文教学的主旨，致力于我国小学语文教学效率的整体进步。

简介：摘要

简介：摘要：对于一个中学生而言，拥有一定的创造性思维能力不仅能够使他们收获更加理想的成绩，还能够使他们逐渐养成健全的人格。因此，培养学生的创造性思维是初中教师在进行教学的过程中不可忽略的一个环节。初中语文教师在培养学生的创造性思维时，必须从多方面入手，本文就将针对初一语文阅读教学中创造性思维能力的培养展开讨论，提出相关教学策略。

简介：摘要目的对比不同护理模式在小儿高热中的护理效果。方法选取我院2014年8月～2015年8月收治的90例高热患儿，按随机抽签的方式分成观察组和对照组，各45例。观察组接受优质护理服务，对照组接受常规护理服务，对比两组护理效果。结果观察组护理满意95.56%，明显优于对照组的护理满意度68.89%，差异具有统计学意义，P<0.05。两组体温下降幅度、并发症情况比较，差异显著，P<0.05。结论小儿高热经优质护理干预，患儿家长的护理满意度较高，且能降低并发症情况，值得临床深入推广。

简介：摘要：目的：分析胸外科老年患者术前的护理要点与效果。方法：将我院2020年1月10日-2020年12月10日收治的32例胸外科老年手术患者视为研究主体，全部患者均接受术前护理，护理内容涉及健康教育、心理护理、专科护理、环境干预等，对于护理效果进行分析，总结护理要点。结果：32例患者经护理后，DPB（舒张压）为（78.35±6.72）mmHg，SBP（收缩压）为（112.18±9.51）mmHg；SDS（抑郁）评分为（30.09±3.18）分，SAS（焦虑）评分为（39.87±3.61）分；PSQI（睡眠质量）评分为（2.08±0.56）分；患者护理满意度为96.88%。结论：给予胸外科老年患者术前护理具有显著效果，能够给予患者人性化、连续性、整体性的护理照顾，可促进手术顺利进行，有利于术后恢复，值得临床应用及推广价值。

简介：摘要：目的：对感染科护理中应用强化感染管理的效果进行探究。方法：在感染科护理中加入强化感染管理，对强化感染管理的措施进行制定并落实，分析其应用效果。结果：对照组并发症发生率更高，两组数据差异较大（P

简介：摘要目的研究分析老年风湿性心脏病的护理方法与效果。方法此次研究的对象是选取2015年1月-2017年12月笔者所在医院收治的65例老年风湿性心脏病患者，将其临床资料进行回顾性分析，所有患者住院治疗期间均给予心理护理、药物护理、吸氧护理、饮食护理等，观察其护理结果。结果65例风湿性心脏病患者经过系统的临床治疗与护理后好转58例，无变化5例，死亡2例，好转率为89.2%。病情好转的58例风湿性心脏病患者出院后生活均可自理，活动后无气促、心悸感，心律、血压、脉搏等指标未见异常。结论对老年风湿性心脏病患者行系统的常规护理、心理护理、饮食护理、药物护理及给氧护理可以保证患者的生命安全，促进病情好转，改善患者生活质量，护理效果极佳。