简介：摘要：“随文练笔”在小学语文阅读教学中的创新应用，可以突破阅读教学与写作教学之间的壁垒，促进二者实现深度融合。这对于激活学生的创造性思维、提高学生的语言构建与运用能力具有重要的推动意义。因此，本文基于“随文练笔”的重要性，探讨了小学语文课堂运用“随文练笔”的具体路径，以期助力学生发展核心素养。

简介：【摘要】众所周知在大螺距螺纹齿形和大模数蜗杆的车削是普通车床车削技术的一个难点，这种零件具有齿形深、齿形车削的余量多、切削力大的特点；在车削必须聚精会神地重复操作并且每个动作都不能出错。如果能在数控车床上车削这种零件，可降低操作者劳动强度，减少误操作，提高生产效率。但是，蜗杆的数控加工程序的编制是比较复杂的技术难题。本文介绍了灵活利用宏变量编程的方法来车削多线大螺距螺纹齿形和大模数蜗杆，总结了在数控车床上车蜗杆和大螺距螺纹齿形的一种方法。

简介：摘要：目的：探究重症护理在急性心肌梗死患者中的应用。方法：选取2020年5月－2023年5月在我院就诊的急性心肌梗死患者80例，随机均分为对照组和观察组，每组各40例，对照组进行常规护理，观察组进行重症护理。统计两组患者的护理满意度、护理有效率。结果：观察组患者的护理满意度、护理有效率优于对照组（P<0.05）。结论：针对急性心肌梗死患者采用重症护理，可充分提高其治疗效果，减少康复时长，值得临床推广与使用。

简介：【摘要】目的 观察阶段性护理在慢性宫颈炎护理中的作用效果 。方法 以数字表法，将本院2022年8月-2023年8月中，所收治的64例患者，分为对照组、实验组，各32例。分别行传统护理、阶段性护理，对比患者健康知识掌握情况与负面情绪评分。结果 经护理，实验组抑郁、焦虑评分，低于对照组，在健康知识掌握情况上，实验组也优于对照组，组间差异性显著（P<0.05）。结论 对慢性宫颈炎患者，进行阶段性护理干预，能够在减轻负面情绪评分的同时，掌握更多的健康知识，存在临床推广价值。

简介：摘要：目的：分析晚期肺癌的特点，评价安宁疗护联合中医护理的价值。方法：观察对象为70例晚期肺癌疼痛的患者，于2022年9月-2023年9月在我院进行临床研究，且随机分为两组，观察组实施安宁疗护联合中医护理，对照组为常规护理。两组比较生活质量。结果：与对照组相比，观察组生活质量数据更优，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：通过安宁疗护联合中医护理干预，效果更显著，提高生活质量。

简介：【摘要】目的：分析行为转变模式的健康教育在乳腺癌术后患者预防淋巴水肿自我管理中的应用效果。方法：选取2023年1月~2023年12月期间我院收治的40例乳腺癌术后患者，随机将其分为对照组（20例/组）和观察组（20例/组），分别开展术后预防淋巴水肿常规健康教育与行为转变模式的健康教育，对比两组患者干预效果。结果：观察组干预后焦虑评分低于对照组（P＜0.05），观察组自我管理效能评分、淋巴水肿预防知识评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌术后患者预防淋巴水肿中加强行为转变模式的健康教育，可以减轻患者心理负面情绪，提升患者在乳腺癌术后预防淋巴水肿中的自我管理能力。

简介：【摘要】目的：探析个体化疼痛护理在晚期肺癌患者安宁疗护中的效果观察及生活质量影响。方法：选择本院2023年7月——2024年1月内临床收治的晚期肺癌患者为研究对象，筛选共计60例。以随机分组法分入常规组、实验组，每组30例。常规组应用传统护理，实验组应用个体化疼痛护理，比较两组护理前后疼痛（NRS）和癌因性疲乏（PFS）评分、生活质量（FACT）评分。结果：护理前，两组患者的NRS、PFS、FACT评分相近，比较无差异P＞0.05。护理后，实验组的NRS、PFS评分低于常规组；FACT评分高于常规组，比较有差异P＜0.05。结论：在晚期肺癌患者安宁疗护中实施个体化疼痛护理能有效改善生活质量，减少癌痛影响，建议应用。