简介：在对外汉语教学中讲好“中国故事”是当前汉语国家教育中值得重视的一个问题，应该以我国源远流长、博大精深的汉语言文字作为抓手，通过学习汉字，体味中国文化的悠久；通过汉字解读，领悟中国智慧的深邃；通过汉字书写，体悟中国文化的关感；通过汉字趣味性教学，提高汉字识记效果。

简介：摘要：在小学阶段，学生学习语文过程中掌握汉语拼音是极为重要的，有助于学生开展写作以及阅读，培养学生学习的发散性，也是教师在开展教学工作时最为基础的教学。伴随着国家对于新课改的大力实施，要求教师不断创新自己的教学理念，进而帮助学生提高汉语拼音成绩。基于此，本文就，小学语文汉语拼音教学的方法进行了研究与探讨。

简介：摘要目的最大限度满足患者健康需求，提高患者满意度。方法抽选我院30例外科手术病例，实施全程、全面、安全、规范、高效、创新、人性化服务护理模式。结果30例患者均获得较好疗效及较高满意度。结论手术室护理质量直接影响外科手术效果，优质的手术室护理可提高临床疗效及患者满意度。

简介：汉语具有鲜明的民族性和审美性,汉语承载着民族的特征,汉语无论构形还是语音、语义、语法及语用都是民族的产物。汉语是一种美的语言、美的文字,是语言信息和艺术审美信息于一体的符号系统,它作为艺术的形式体系概括了客观事物的结构、关系、性质、形态的美学特征。当今汉语正本着语言的特殊内部发展规律演绎和发展着。

简介：摘要目的最大限度满足患者健康需求，提高患者满意度。方法抽选我院30例外科手术病例，实施全程、全面、安全、规范、高效、创新、人性化服务护理模式。结果30例患者均获得较好疗效及较高满意度。结论手术室护理质量直接影响外科手术效果，优质的手术室护理可提高临床疗效及患者满意度。

简介：摘要目的探讨汉语发展性阅读障碍儿童的语义启动加工特性。方法依据汉语阅读障碍量表、识字量测试、瑞文标准推理测试，从新疆乌恰县某小学筛选出19名柯尔克孜族汉语阅读困难(developmental dyslexia，DD)儿童(DD组)，按年龄、智力水平匹配19名同年龄对照组(same chronological age，CA)儿童(CA组)，同时按识字量得分和智力水平匹配出20名同等阅读水平对照组(reading level control，RL)儿童(RC组)。采用语义启动范式，测查三组儿童在语义相关、不相关、假字条件下的N400成分的波幅，探查儿童的语义启动加工能力。结果行为学层面，在语义不相关、假字条件下DD组的准确率显著低于CA组儿童[语义不相关条件：(0.55±0.25)，(0.81±0.16)；真假字判断条件：(0.43±0.27)，(0.68±0.26)；均P<0.05]，与RL组儿童比较均差异无统计学意义(均P>0.05)；三组儿童的反应时比较均差异无统计学意义(F＝1.23，2.03，均P>0.05)。脑电层面，语义相关条件下，三组儿童的N400波幅均差异无统计学意义(F＝0.55，P>0.05)；语义不相关条件下，DD组N400波幅小于CA组[(-5.92±3.70)μV，(-9.76±3.45)μV，P<0.05]，与RL组差异无统计学意义[(-5.92±3.70)μV，(-7.41±4.02)μV，P>0.05]，CA与RL组差异无统计学意义；假字条件下，DD组N400波幅小于CA组和RL组[(-6.03±2.92)μV，(-9.98±3.40)μV，(-8.91±3.40)μV，均P<0.05]，CA与RL组差异无统计学意义。结论汉语DD儿童存在语义认知加工缺陷，可能是其低阅读水平导致的，而非其固有的；字形加工缺陷是其固有缺陷，提升其汉语学习能力需重视字形教学。

简介：

简介：摘要：提高教学质量和效率是每一位在一线工作的教师教师在教育教学活动中追求的基本目标。情境教学法是实现有效教学的一种教学法，改变原来教师的单一灌输把学生带入到愉快的心境，使教与学产生共鸣，调动学生的积极性和创造性，加深对知识技能的理解，提高运用知识技能的能力，本文主要探讨情境教学法在初中历史教学中的应用和实践。

简介：

简介：摘要：文言文教学是初中语文学习中重要的组成部分，学习文言文对学生正确认识中华文明的思想结晶、传承中华优秀文化、树立良好的审美意识具有重要的教育作用。但是，在实际的课堂教学中，文言知识抽象、生涩、学生不易理解，再加上教师传统的教育方式，让学生通过文本表面进行重复性背诵、记忆，很难提高学生的文言兴趣。因此，如何改善传统文言文课堂单调的教学问题，增强对文言知识的学习兴趣，就成为教师当前需要解决的问题。

简介：摘要：在小学英语教学中，提高英语的读写能力是学习小学英语的一个重要的环节。基于小学英语单元整体的教学模式下进行英语读写能力的教学，必须依据小学英语课程的标准，以此来制定小学英语读写能力的一般标准；除此之外，还要在小学英语单元整体的条件下，制定出适宜的教学目标；最后，制定出以提高学生英语读写能力为核心的英语读写活动。

简介：摘 要：众所周知，在传统的数学课堂中教师受到应试教育思想的影响，大多采用题海战术的教学模式，目的在于希望通过反复练习来提高学生的解题能力，但是，这种教学模式并不符合学生的认知发展规律，且阻碍了学生的思维能力与实践能力发展。随着课程改革的不断推进，素质教育理念已经逐渐深入人心，特别是生本教育观的提出，让众多教师开始认识到学生才是学习的主体，教师在课堂教学中给学生创造更多自主学习、合作探究的机会，让学生在自主合作探究的学习活动中，体会到数学学习的快乐，从而激活学生的学习内驱力，促进学生在数学学习中获得更好发展。

简介：摘要：小学语文课程标准中明确提出语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累、培养语感、发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力,正确理解和运用祖国语言。因此，小学语文教师，要充分考虑学生的个性能力差异，合理设置教学方式，理性地进行阅读教学，使小学语文通过个性化的教学取得良好的成效。

简介：摘要：

简介：【摘要】在素质教育的积极推动下，德育教学的重要性日益凸显。小学体育教育中渗透德育教学不仅能取得良好的教育效果，还能提高学生的品德素质，实现学生全面健康发展。因此，小学体育教师在从事教育活动时，要充分认识德育的重要作用，结合学科特点和学生实际情况，促进理性渗透和改进德育水平与教育成效。本文探讨德育在小学体育教学中的渗透方法。

简介：摘要：小学数学是一门具有较强逻辑性和科学性特点的学科，这对培养学生的逻辑思维能力、知识探索能力、科学认知能力和理论运用能力有着非常重要的作用。但是，由于小学生具有一定的个体差异，所以，并不是所有人都能在课堂学习的过程中充分掌握这些技能。因此在小学数学教学过程中，应根据学生的学习特点，结合数学教学内容，科学、合理地进行分层教学，充分激发学生的潜能，激发学生对数学学习兴趣，以此加强学生数学学习效果，达到高效教学的目的。

简介：摘要：目的：探析在临床护理教学中情景模拟教学法的应用效果。方法：时间节点范围2021年5月至2021年12月间，纳入对象为在本院进行培训的规培护士50名，按其不同的教学模式，将其分为对照组、实验组。25名采用常规教学、25名应用情景模拟教学法，对比教学有效率。结果：经统计，实验组教学有效率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中，情景模拟教学法的应用，可以提高教学有效率，故值得大力推广。

简介：摘要： 新时期下，创新教学方法，革新课堂教学形式已经成为当前教学发展的一种趋势，加强学生学习兴趣的培养逐渐成为各学科教学活动开展的重要目标。在这一大环境下，趣味教学法越来越受教师的重视，但如何在小学数学教学实施过程中有效应用趣味教学法仍然是当前小学数学教师教学研究讨论的一大话题。在此，本文就研究分析了趣味教学法在小学数学教学实践中有效应用的具体策略，以期提供参考。

简介：目前我国教育在中小学阶段中，小学语文是非常重要的学科，而小学语文的重重中之重则是阅读，其对小学生的语文综合素养能力的发挥有着至关重要的作用。同时，小学语文阅读教学是教育教学中一项非常必要的环节。引入读写结合模式则能够更好的促进其发展。通过阅读教学模式能够有效的提高学生的听、说、读、写能力，充分提升了小学语文阅读教学的质量，阅读与写作是小学阶段，语文学科中非常重要的教学部分，其中这两部分是相互影响的，引入读写结合教学模式在能有效提高小学生的阅读能力与写作能力，本文将结合人教版教材，对小学语文阅读教学中读写结合教学模式进行应用和探析。

简介：摘要：初中是学生学习承前启后的阶段，在此期间，学生知识的积累以及身心的发展都有很大提升，同时，这也是审美与艺术的启蒙期。因此，初中美术教学不仅仅只是绘画，更多的是培养学生的美术欣赏能力及素养，培养初中生全面发展。