简介：摘要：区域活动是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的、有计划地创设活动环境、投放各种材料，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式，进行个别化、小组化自主学习游戏的活动。它是幼儿自主探索、大胆创造、学会合作的平台。那主题活动中区域活动该如何创设与指导呢？本人提出了几点有效策略。
简介：摘要:幼儿园数学活动专业性强，部分幼儿园仍存在“小学化”的倾向，如教授的内容大大超出了幼儿应该掌握的范围，教授的方式仍然以讲解的方式为主，幼儿在数学区书写大量重复的习题。这些都是违背课程游戏化精神的行为，未能将游戏精神融入幼儿的数学活动，不利于激发幼儿自主学习的积极性。在深入学习了课程游戏化精神之后，我们积极改变教育观念，通过游戏情境的创设、游戏化的教学素材开发等多个方式，优化幼儿园数学活动。
简介：【摘要】本研究旨在探讨大班建构区中提升幼儿自主建构能力的支持策略，通过文献综述和实地调查，归纳出适宜且多元的外部支持、激发幼儿兴趣、巧妙的介入观察以及有效的游戏评价等四种主要支持策略，在实践中，这些支持策略能够提高幼儿的自主建构水平，培养其探究精神和创新能力，为幼儿园教师和幼儿教育研究者提供了一些有益的启示和建议。
主题活动中区域活动的创设与指导
课程游戏化背景下幼儿园数学活动优化策略
大班建构区中提升幼儿自主建构能力的支持策略研究
