“互联网+"背景下初中英语听说教学开展策略研究

张辉

福山区崇文中学 265500

在当今互联网技术快速发展的背景下，各种信息技术也在不断地更新与创新。这对教学模式的改革与创新是非常有利的，特别是对初中英语教学来说。传统的英语教学模式比较单一，学生学习的兴趣也比较低，课堂氛围也比较沉闷，教师和学生之间的交流沟通也不够密切。在这样的情况下，英语教学课堂就变得更加枯燥无味，学生学习英语的兴趣也受到了严重影响。因此，初中英语教师要积极地运用互联网技术来改变传统的教学模式，创新课堂教学方法和手段，为学生营造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣和积极性。本文主要分析了初中英语听说教学中存在的问题并提出了一些改进措施。

关键词：初中英语；听说教学；互联网+

一、创设良好的英语学习氛围，提高学生的英语听说能力

在互联网时代背景下，各种信息技术得到了快速地发展，为社会各行各业带来了新的机遇。这也要求初中英语教师在进行教学的过程中要积极地运用互联网技术来创设良好的英语学习氛围，提高学生的英语听说能力。在传统的教学课堂中，教师的课堂话语权很高，学生是处于被动接受的状态。这就导致学生的学习积极性和主动性都受到了一定程度的影响。而在互联网背景下，教师可以通过互联网技术来创设良好的英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣和积极性。首先，教师要将英语教学融入到实际生活中去，利用互联网技术来为学生提供各种教学资源和学习资源。例如：教师可以通过互联网技术来给学生介绍一些外国朋友或外国事物，帮助学生了解外国人的生活习惯等，从而提高学生学习英语的兴趣。其次，教师要积极地创新教学模式和方法，采用多媒体设备来创设英语教学环境。例如：在教授 Will people have robots？这一部分内容时，教师就可以通过多媒体设备来向学生展示各种机器人的图片，从而提高学生学习英语的积极性和主动性。

二、运用多媒体技术，提升学生的听和说能力

英语教学的重点是培养学生的听说能力，提高学生的英语口语表达能力。但是在传统的英语教学课堂中，教师只是采用板书、读单词或语法等形式来讲解知识，没有注重学生的听和说，这就导致学生的听说能力得不到提升。初中英语教学中，教师要积极地运用多媒体技术，创设多种形式的英语听说情境，丰富课堂教学内容，提高学生的听力和口语能力。例如，在学习“You’re supposed to shake hands.”这一课时，教师可以通过播放英文歌曲让学生跟唱来激发学生的学习兴趣还可以练习地道的发音。在歌曲播放之前教师可以给学生讲一些关于美国文化的相关内容，让学生提前了解美国的历史文化以及美国人民的性格特点等。在歌曲播放之后，教师可以让学生在小组内进行交流和讨论，以组为单位来分享自己所了解到的美国文化。通过这样的方式让学生提前了解到美国的一些文化知识以及他们的一些生活习惯等，在了解异国文化的同时提高了自身的听说能力。

三、借助互联网技术，加强学生对知识的理解和掌握，为听说扫除障碍

互联网技术的应用，使得英语学习变得更加便捷和高效，教师可以利用互联网技术将教材中的知识点以图片、视频等多种方式展示出来，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如在学习“How are you？”这一课时，教师可以用多媒体来展示一些图片，让学生在观看图片的过程中了解一些日常生活中的英语表达方式，也可以让学生通过观看视频来学习一些日常生活中常用的英语表达方式。在这个过程中，学生不仅能够学到一些简单的英语表达方式，还能够学习到英语词汇、短语等。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地掌握知识。此外，教师也可以通过互联网技术来收集和整理相关资料，帮助学生更好地理解和掌握英语知识，从而为语言的输出奠定基础。

四、借助互联网技术，创造听说氛围，增加课堂的互动性

在“互联网+”的背景下，教师要想提高初中英语教学的效率，就必须要改变传统的教学模式，充分利用互联网技术来提高学生学习英语的兴趣和积极性。在传统的教学过程中，教师主要是通过讲课来完成教学任务，而学生则是被动地接受知识。学生不愿意主动地参与到课堂教学中来，从而也就降低了英语课堂教学的质量。因此，在“互联网+”背景下，初中英语教师可以利用互联网技术来增加课堂的互动性。例如，教师在进行英语听力训练时可以让学生进行网上答题练习，以此来提高学生的听力水平。同时，教师还可以在网上建立一个学习交流群，这样学生就可以与老师、同学之间进行交流学习了。这样做不仅能提高学生学习英语的兴趣和积极性，还能增加听说交流的机会。

五、利用互联网技术，给学生提供一个展示自己的平台且及时给予反馈

随着互联网技术的不断发展，互联网技术已经渗透到了人们的生活中，而互联网技术的一个重要应用就是它能够让更多的人参与到学习活动中来。通过互联网技术，学生可以在学习英语的过程中实现自我展示。在学习英语的过程中，学生可以通过多种途径来展示自己的英语水平，也可以通过互联网技术来展示自己的英语学习成果。教师要利用互联网技术为学生提供一个展示自己的平台，这样不仅可以增强学生学习英语的兴趣，也可以让学生体会到学习英语的乐趣。例如，在进行“What’s your favorite color？”这一课的教学时，教师可以利用互联网技术让学生把自己最喜欢的英文歌曲、电影、电视节目、动画片等都制作成视频，用英语表达，然后上传到网络上，让更多的学生都可以观看。教师也可以在网上创建一些英语角，让学生在英语学习的过程中去交流、去展示自己。教师也可以把一些英语小游戏融入到教学活动中来，如单词接龙等活动，学生还可以运用自己感兴趣的听说软件进行配音练习，跟读练习等，并能及时接收到反馈和分数，学生能根据正确发音反复练习直至接近标准。

六、结语

互联网技术的快速发展，给教学工作带来了巨大的影响和改变。在初中英语教学中，教师要充分利用互联网技术来创新教学模式和方法，改变传统的教学模式和手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。英语是一门语言，学习英语的目的是为了用英语进行交流，让学生通过学习英语来提高自身的语言能力。因此，在教学过程中教师要不断地丰富英语教学内容，创新教学方法和手段，以提高学生的听说能力。随着互联网技术的快速发展，我们可以通过网络进行听说教学，这样不仅可以为学生提供更多的学习资源和机会，还能够让学生在课堂上进行真实的语言交际，让学生体会到用英语进行交流沟通的乐趣。当然，教师也要充分认识到互联网技术应用在初中英语听说教学中存在的问题和不足，采取相应的措施来改进和完善网络教学平台，从而提高学生的听说能力。在今后的工作中，教师还需要不断地改进和创新网络教学平台和方式方法，从而提高初中英语听说教学质量。

参考文献

傅蕙.“互联网+教育”背景下的初中英语教学[J].校园英语,2022.638(42):76-78.

王娟.互联网背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J].英语广场,2020.114(06):126-127.

李阳,姚丽梅.新时代背景下网络与课堂相结合的初中英语教学培养模式探究[J].经济师,2021.388(06):178-179.