小学书法课提质行动的策略性研究

杨想军 

兰州市东郊学校  730000

摘要：随着新课程改革的深入实施，小学书法教育已逐渐成为培养学生审美能力和文化素养的重要途径。然而，当前小学书法教学中仍存在一些问题，如教学质量不高、学生兴趣不浓等。因此，本文旨在探讨小学书法课提质行动的策略，以期为小学书法教学的改进提供有益参考。

关键词：小学 书法课 提质 策略

引言：书法作为中华民族的文化瑰宝，具有深厚的历史底蕴和艺术价值。小学书法教育不仅有助于学生掌握基本的书写技能，还能培养学生的审美能力和文化素养。然而，当前小学书法教学中存在诸多问题，导致教学质量不高，学生兴趣不浓。因此，有必要对小学书法课提质行动的策略进行深入研究，以提高小学书法教学的质量和效果。

一、明确教学目标，注重针对性

在小学书法教学中，明确教学目标并注重针对性是提高教学质量的首要任务。教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要标准。因此，我们必须清晰、准确地定位小学书法教学的目标，并针对不同年级学生的特点和发展需求，制定具有针对性的教学目标。

1.小学书法教学的总体目标应该包括培养学生的书写技能、审美能力和文化素养。书写技能是书法教学的基础，包括正确的握笔姿势、规范的笔画顺序和流畅的书写节奏等。审美能力则是通过欣赏和创作书法作品，培养学生的审美鉴赏能力和创造美的能力。文化素养则是通过书法学习，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

2.针对不同年级的学生，我们需要制定具有针对性的教学目标。对于低年级学生，由于他们刚刚接触书法，基础薄弱，因此教学目标应侧重于培养学生的书写兴趣和基本书写技能。通过简单的笔画练习和字体模仿，让学生初步掌握正确的书写姿势和基本笔画方法。对于中高年级学生，他们的书写技能已经有一定基础，因此教学目标应更加注重提升学生的书写质量和审美能力。通过临摹名家作品、创作书法作品等方式，让学生深入了解书法的艺术魅力和文化内涵，提高他们的书法水平和审美能力。

3.我们还需要将教学目标细化到每一节课中。每一节课都应该有明确的教学目标和具体的教学内容，确保学生能够在有限的时间内掌握相应的知识和技能。同时，教师还应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学目标和教学内容，确保教学的针对性和实效性。

二、丰富教学内容，增强趣味性

在小学书法教学中，丰富教学内容并增强其趣味性是激发学生兴趣、提高教学效果的关键所在。传统的教学内容往往局限于楷书、行书等字体的教授，这虽然能培养学生的基本书写技能，但难以引起学生的持久兴趣。因此，我们需要打破这种局限，引入更多元化、有趣味性的教学内容。

1.引入篆书、隶书等不同的字体教学

这些字体各有其独特之处，篆书古朴典雅，隶书雄浑有力。通过让学生接触和学习这些不同的字体，可以让他们感受到书法的多样性和丰富性，从而激发他们对书法的兴趣和好奇心。

2.结合历史故事、名人轶事

我们可以结合历史故事、名人轶事等内容，让书法教学更具趣味性和文化内涵。例如，在教授某个字体时，可以讲述与该字体相关的历史故事或名人故事，让学生了解这个字体背后的文化背景和故事。这样不仅可以吸引学生的注意力，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习书法知识。

3.利用现代科技手段

我们还可以利用现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富书法教学内容。例如，可以制作生动有趣的课件，将书法知识以图文并茂的形式呈现给学生；还可以利用网络资源，让学生欣赏到更多的书法作品和书法家的创作过程。这些现代科技手段的运用，不仅可以让教学内容更加丰富多彩，还能提高学生的学习兴趣和积极性。

三、创新教学方法，提高实效性

教学方法的创新是提高小学书法教学质量的核心环节。传统的教学方法往往注重教师的单向传授，而忽视了学生的主动参与和互动。因此，我们需要打破这种传统模式，采用更加生动、有趣且富有实效性的教学方法，以激发学生的学习热情和创造力。

1.利用多媒体教学手段

通过制作精美的课件、展示生动的视频和图片，将抽象的书法知识具象化、形象化，从而吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，在教授某个字体的特点时，可以展示该字体的演变过程、名家作品等，让学生直观地感受其艺术魅力。

2.开展小组合作、竞赛等活动

通过分组合作，学生可以相互学习、交流心得，共同解决问题，从而培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时，举办书法比赛可以激发学生的竞争意识和创造力，让他们在比赛中展现自己的才华和进步。

3.邀请书法家进校园进行现场示范和指导

书法家们以其丰富的经验和精湛的技艺，能够为学生们提供宝贵的学习资源和指导。通过与书法家的互动，学生可以近距离地感受书法的魅力，了解书法的创作过程，从而更加深入地理解和掌握书法知识。

结论

小学书法课提质行动的策略研究是提高小学书法教学质量的有效途径。通过明确教学目标、丰富教学内容、创新教学方法和完善评价体系等措施的实施，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高书法教学的质量和效果。同时，需要加强保障措施的建设和落实，为小学书法教学的改进提供有力支持。

综上所述，小学书法课提质行动的策略研究是一项具有重要意义的工作。通过不断探索和实践，我们可以为小学书法教学的改进和发展贡献智慧和力量。

参考文献
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[3] 周冰.学生学习小学书法课程兴趣的培养策略[J].中国校外教育, 2015.DOI:CNKI:SUN:XWLL.0.2015-08-038.