高师英语专业学生职前教师素质培养路径探析

基础教育英语师资需求已经从重数量向重质量转型，最需要“零适应期”有经验的师范毕业生。这需要高师英语专业学生不仅具有扎实的“教什么”的学科知识，具备娴熟的“如何教”的实践性技能，而且还应树立反思性教学和科研意识。高师院校应当积极强化师范生的从师任教的职业意识，拓宽师范生实践性知识训练的时间、空间和渠道，提升师范生的教学理念，培养科学研究的基本素养，以适应基础教育英语新课程改革所需的专家型师资要求。