数字切片系统对显微形态学实验教学效果的影响分析

左雅敏

湖北医药学院基础医学院  湖北十堰442000

基金项目：湖北省高等学校实验室研究资助项目（HBSY2023-035）； 湖北医药学院校级立项教学研究项目（YHJ2020021、YHJ2017035）；湖北医药学院院级立项教学研究项目（基于创客教育3D打印形态学实验开发与实践）

作者简介： 左雅敏（1989- ），女，实验师/主管技师。

摘要：目的 分析数字切片系统对显微形态学实验教学效果的影响。方法 以40例微形态学实验教学学生为对象，研究时间为2023年1月-2023年12月，分为参照组20例与研究组20例，参照组实施常规教学，研究组实施数字切片系统教学法，对比应用效果。结果 研究组在考核成绩优良率明显高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 显微形态学实验教学中采用数字切片系统教学法，提高学生的学习成绩，应用效果显著。

关键词：数字切片系统教学法；显微形态学实验；教学质量

显微形态学实验室是结合医学科学与实验教学的发展特点，对传统专业课实验课模式进行了改革，使医学生能全面掌握人体结构组成与疾病发展相关的组织、器官、细胞、系统变化的形态学特征，为医学课程学习奠定形态学基础[1]。临床发现，显微形态学实验教学中应用数字切片系统能明显提高教学质量。本文将以40例学生作为研究对象，探究数字切片系统对显微形态学实验教学效果的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以40例微形态学实验教学学生为对象，研究时间为2023年1月-2023年12月，分为参照组20例与研究组20例。参照组学生中，男性11例，女性9例；年龄在16岁至20岁之间，均值（18.12±1.09）岁。研究组学生中，男性12例，女性8例；年龄在17岁至20岁之间，均值（18.34±1.12）岁。两组学生资料对比分析，P>0.05。

1.2 方法

参照组：采用常规教学，依照教学实施计划开展教学，由学生提前对学习内容进行预习，然后带教老师根据教学大纲通过多媒体课件以及实物教具等为学生讲解相应的知识，向学生演示教学内容，由学生自行练习，教师评价。

研究组采用数字切片系统教学法：数字切片系统由计算机系统、显微镜系统组成，教师端1个、学生端40个，教师端由计算机、数码显微镜组成，学生端由计算器、数码显微镜组成，教师与学生端共同组成互动系统，实现教学信息互相传递。教师运用数字切片系统进行教学。使用低倍物镜扫描整张切片图像，使用高倍物镜逐层扫描与采集，无缝拼接，生成全视野数字化虚拟切片，储存。利用浏览软件系统在计算机上使用不同倍速观察数字切片。

1.3 观察指标

两组学生在教学结束后，统一安排进行考核，主要是对实验操作进行考核。其中90~100分是优，71~89分是良好，0~70分是差。

1.4统计学意义

本研究数据采用SPSS21.0对比分析，计数资料使用X2检验（%表示），计量资料使用T检验（±表示），差异P<0.05，统计学意义存在。

2 结 果

2.1 学习成绩对比

研究组在考核成绩优良率明显高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。如表1所示。

表1：两组学生学习成绩的对比[n（%）]

组别	例数	优秀	良好	差	优良率
参照组	20	10（50.00%）	4（20.00%）	6（30.00%）	14（70.00%）
研究组	20	16（80.00%）	3（15.00%）	1（5.00%）	19（95.00%）
X2	/	/	/	/	4.3423
P	/	/	/	/	0.0423

3 讨论

显微镜形态学实验具有较强的实践性，传统教学法仅采用“演示-练习”无法充分调动学生的学习积极性，且其填鸭式教学也和目前创新型人才培养目标相悖[2]。当前，我国的科学技术发展迅猛，数字切片系统逐渐应用成熟，广泛应用于显微形态学实验教学中，并取得显著效果[3]。数字切片系统是使用全自动显微镜扫描系统、浏览软件系统、扫描控制系统、专业真彩色CCD摄像头将组织切片制作为数字切片。使用光学显微镜观察切片，能挑选出组织细胞结构典型、染色适当的染色切片，并标示基本信息、编号，最后使用全自动显微镜系统扫描与采集图像[4]。本研究中，研究组在考核成绩优良率明显高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），提示数字切片系统教学法能提高学习。其原因可能是，运用数字切片系统教学能够与学生积极讨论与互动，并通过数字切片使学生把握整张图片、观察典型病变、深刻理解病变，从而培养独立分析问题与结节问题能力，继而提高学习效果[5]。

综上，显微形态学实验教学中采用数字切片系统教学法，提高学生的学习成绩，应用效果显著。

参考文献：

[1] 蔡佩玲,张毅豪,牛蓓. 数字切片系统在显微形态学实验教学中的应用[J]. 教育教学论坛,2023(41):81-84.

[2] 刘尚明,邴鲁军,李莉,等. 基于数字切片库的形态学计算机考试系统的应用与体会[J]. 解剖学杂志,2021,44(1):65-67.

[3] 韦莹慧,黄燕,汤丽霞,等. 网络背景下血细胞形态学数字切片库的构建及其在临床血液学检验技术教学中的应用[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2021(21):19-21.

[4] 申现锋. 运用数字化形态学实验室革新病理实验教学[J]. 中文信息,2021(12):191-192.

[5] 汪洁,伊雪,巫佳翠,等. 网络环境下形态学数字切片库的建立与应用探索 *[J]. 中国教育信息化·基础教育,2019(6):86-88.