“课程就业”导向下日语专业课教师参与就业指导的研究

李桂贤刘心语

河北外国语学院

摘要：毕业生高质量就业是教育教学改革的出发点和落脚点，就业质量要跟教学质量结合，本文旨在探讨在“课程就业”导向下日语专业课教师参与就业指导的研究。通过分析当前教育环境下的就业导向趋势以及日语专业课教师在学生就业指导中的作用和挑战，如何通过课堂内容将专业前景展示给学生，提出了一系列有效的教学参与和指导策略，旨在促进学生的职业发展和日语专业课教学的不断提升。

关键词：课程就业；日语专业课；教师参与；就业指导

党的二十大报告指出就业是最基本的民生，民以食为天，学生以就业为天，就业工作是学校办学的底线，是学校发展的基石和灵魂。就像思政课程和课程思政一样，河北外国语学院提出就业课程和课程就业的理念，课程就业是每一位任课教师都要把课程和就业结合起来，在课堂上告诉学生任教课程对学生就业的好处，在课程中要“随风潜入夜、润物细无声”在对学生进行就业提醒，告诉学生就业需要这门课程的知识。就业课程就是让学生树立正确的就业观，了解就业形势、明确自己的就业目标、做好职业定位。

在这一背景下，日语专业课教师参与学生就业指导显得尤为重要。然而，目前相关研究相对较少，专业课教师在就业指导中的角色和方法也有待进一步探讨。因此，本文旨在深入研究“课程就业”导向下日语专业课教师参与就业指导的情况，为提升日语专业课教学质量和学生职业发展能力提供理论支持和实践指导。

一、“课程就业”背景下日语专业课教师参与就业指导的现状分析

（一）“课程就业”概念解析

在“课程就业”理念中，“课程”不再仅仅是传授知识，而是以培养学生就业能力为目标，将课程内容、教学方法和评价体系结合到实际职业发展中。对于日语专业课教师来说，这意味着课堂上不仅要注重语言技能的培养，还要兼顾学生的职业发展需求，将就业指导融入到课堂教学中。

（二）日语专业课就业指导的重要性和挑战

日语专业学生在就业市场上面临着特定的挑战和需求。因此，日语专业课就业指导显得尤为重要。首先，就业指导有助于学生了解日语专业的就业前景和行业趋势，提前规划个人职业发展路径。其次，通过就业指导，学生可以了解相关行业的岗位要求和技能需求，有针对性地提升自己的就业竞争力。然而，日语专业课就业指导也面临一些挑战。其中包括：第一，行业多样性和就业方向不确定性：日语专业涉及的行业广泛，学生的就业方向不确定。因此，如何为不同就业方向的学生提供有效的指导是一个挑战。第二，语言技能与职业技能的结合：传统的日语专业课程注重语言技能的培养，但现实就业需求更倾向于综合能力和职业技能。如何在课程中平衡语言技能和职业技能的培养，使学生具备综合的竞争力，是一个需要思考的问题。第三，行业变革和技术发展：随着科技和行业的发展，日语专业的就业形势也在不断变化。因此，日语专业课程需要不断更新，及时调整教学内容和方法，以适应新的就业需求。

二、“课程就业”导向下日语专业课教师在学生就业指导中的角色与作用

（一）就业导向课程设计

在日语专业课教师在学生就业指导中扮演的角色与作用中，就业导向课程设计是至关重要的一环。这一设计方面的工作不仅仅是传授语言技能，更是要确保学生在学习过程中能够获得与职场需求紧密相关的知识和技能，从而更好地应对未来的就业挑战。首先，就业导向课程设计需要注重与实际职场需求的对接。这意味着教师应该深入了解当前日语专业学生所面临的就业市场，掌握行业动态和用人需求。基于这些信息，教师可以调整课程内容，确保所教授的知识和技能符合实际用途，能够帮助学生顺利就业或实习。其次，就业导向课程设计还需要关注学生的个性化需求和发展方向。不同的学生可能有不同的职业兴趣和目标，因此教师应该灵活调整课程设置，提供多样化的学习选择和发展路径。这包括开设不同层次、不同方向的选修课程或专题讲座，以满足学生的个性化需求，帮助他们更好地规划职业发展路径。另外，就业导向课程设计也需要注重培养学生的综合能力和职业素养。除了语言技能的培养，课程还应该注重学生的跨文化交流能力、团队合作能力、问题解决能力等方面的培养，这些能力在职场中同样至关重要。

（二）职业规划与指导

在“课程就业”导向下，日语专业课教师在学生就业指导中扮演着至关重要的角色与作用，其中职业规划与指导是其中的一个重要方面。教师不仅仅是知识的传授者，更应该充当着学生职业生涯规划的导师和引导者。首先，日语专业课教师应该具备丰富的职业规划知识和经验，能够帮助学生理清职业发展方向，明确职业目标，并制定实现这些目标的具体计划。这包括帮助学生认识自己的兴趣、特长和价值观，以及了解不同职业领域的就业前景和发展趋势，从而做出符合个人发展需求的职业选择。其次，教师应该具备一定的心理咨询和沟通能力，能够与学生建立信任和良好的沟通关系，在个人发展、职业困惑等方面给予及时的支持和指导。他们应该倾听学生的需求和意见，针对性地为他们提供个性化的职业规划建议，并帮助他们解决在求职过程中遇到的问题和困难。此外，日语专业课教师还应该不断更新自己的就业市场信息和职业发展趋势，与时俱进地了解各个行业的就业需求和技能要求，为学生提供最新、最实用的就业指导。他们可以通过参加行业研讨会、与企业人力资源部门保持联系、定期与校友交流等方式，保持对职场的敏锐度和了解度。

（三）就业资源整合与对接

在“课程就业”导向下，日语专业课教师在学生就业指导中扮演着至关重要的角色与作用，其中就业资源整合与对接是其重要职责之一。教师应该充当着学生与就业资源之间的桥梁和连接者，在学生求职过程中提供全方位的支持与指导。

首先，教师可以通过整合校内外的就业资源，为学生提供丰富多样的就业信息和机会。这包括整合校园内就业指导中心提供的职业规划服务、校友网络提供的行业内推荐、以及与企业合作伙伴提供的实习和就业机会等资源。通过建立起完善的资源网络，教师可以帮助学生更加全面地了解市场需求和职业发展路径。其次，教师在就业资源对接方面扮演着至关重要的角色。他们应该积极促进学生与各种就业资源之间的对接与联系，帮助学生获取实习、就业机会，甚至是与潜在雇主的沟通。这可以通过组织校企合作项目、校园招聘会等活动来实现，同时也包括了与企业相关人员的交流与协调，以确保学生能够顺利地融入职场。此外，教师还应该注重对学生的个性化指导与辅导。针对不同学生的职业兴趣、能力和特长，教师可以提供个性化的就业建议和指导，帮助他们更好地规划职业发展路径。这需要教师对学生进行深入的了解和分析，以便为他们量身定制最适合的就业方案。

三、“课程就业”导向下提升日语专业课教师就业指导能力的策略与方法

（一）行业实践与职业导师培训

提升日语专业课教师的就业指导能力需要注重行业实践和职业导师培训。首先，通过与行业实践的结合，教师能够更深入地了解就业市场的实际情况和行业需求，从而更好地指导学生。这种实践可以包括教师与行业企业合作，参与实地考察、实习项目或行业研讨会等活动，以获取最新的行业信息和趋势。通过亲身体验和行业交流，教师可以更加准确地把握就业市场的脉搏，为学生提供更贴近实际的就业指导。其次，职业导师培训也是提升教师就业指导能力的重要途径。这种培训可以涵盖就业指导的理论知识、实践技能和沟通技巧等方面。教师可以参加由专业机构或资深职业导师组织的培训课程，学习最新的就业指导理论和方法。培训内容可以包括但不限于如何进行职业规划辅导、如何进行职业咨询、如何帮助学生进行实习和就业准备等方面的技能培养。通过系统的培训，教师可以提升自己的职业指导水平，更好地满足学生的就业需求。综上所述，行业实践和职业导师培训是提升日语专业课教师就业指导能力的重要策略与方法。通过这些途径，教师可以不断拓展自己的视野，增强专业素养，提升就业指导水平，为学生的职业发展提供更为全面和有效的支持。

（二）课程内容优化与实践教学结合

在提升日语专业课教师就业指导能力的策略与方法中，课程内容优化与实践教学结合是至关重要的一环。通过将课程内容与实际职场需求结合，以及提供实践机会，可以有效地提升学生的就业竞争力和职业素养。首先，课程内容优化应该着重于将日语专业课程与职业技能培养有机结合。这包括但不限于引入实用的职场日语表达、商务日语沟通技巧等内容，让学生在学习日语的同时，也能够掌握与实际工作相关的语言技能。此外，还可以加入跨学科的课程元素，如商业知识、跨文化交流等，以增强学生的综合素养。其次，实践教学的结合是关键的一步。通过实习、项目实践、模拟职场等形式，让学生将所学知识应用到实际工作场景中。这样的实践经验可以帮助他们更好地理解职场需求，培养解决问题和合作的能力，同时也提升他们的自信心和就业竞争力。此外，教师可以积极与企业、行业组织等合作，邀请相关领域的专业人士来进行客座讲座或工作坊，分享行业动态、职业经验和就业建议。这不仅可以为学生提供最新的就业信息，还可以帮助教师更好地了解职场需求，进一步调整课程内容和教学方法。综上所述，课程内容优化与实践教学结合是提升日语专业课教师就业指导能力的重要策略之一。通过这种方式，可以有效地培养学生的职业能力，提升他们的就业竞争力，为其顺利就业或实习打下坚实的基础。

（三）建立就业资源平台与校企合作

在“课程就业”导向下提升日语专业课教师就业指导能力的策略与方法之一是建立就业资源平台与校企合作。这一策略旨在为学生提供更广泛的就业支持，并促进他们顺利就业或实习。建立就业资源平台可以通过以下方式实现：

首先，学校可以建立一个专门的就业资源平台，集成校园内外的各种就业资源，包括就业指导中心提供的职业规划服务、校友网络提供的行业内推荐、企业合作伙伴提供的实习和就业机会等。这个平台可以是一个在线平台，也可以是一个实体资源中心，为学生提供便捷的就业信息查询和申请渠道。其次，与企业合作是提升日语专业课教师就业指导能力的关键之一。学校可以积极与日语相关行业的企业建立合作关系，开展校企合作项目，提供实习机会、校园招聘会等活动。通过与企业的深度合作，教师可以更好地了解行业需求和趋势，为学生提供针对性的就业指导。此外，建立就业资源平台还可以促进校内各部门之间的合作与共享。日语专业课教师可以与其他学科的教师、就业指导中心、校友办公室等部门合作，共同为学生提供全方位的就业支持。例如，可以开展跨学科的职业发展课程，组织校园招聘活动等，为学生提供更多元化的就业选择。总之，建立就业资源平台与校企合作是提升日语专业课教师就业指导能力的重要策略之一。通过集成各种就业资源，与企业深度合作，促进校内各部门之间的合作，可以为学生提供更好的就业支持，帮助他们顺利就业或实习，实现职业发展目标。

四、结论

在“课程就业”导向下，日语专业课教师的参与就业指导具有重要的理论意义和实践价值。通过本文的研究与分析，可以更好地推动日语专业课教学改革，提升学生的职业素养和就业能力，促进高等教育的发展与完善。

参考文献

[1]韩勇.就业岗位导向下的高职商务日语课程体系的构建——以深圳职业技术学院商务日语专业为例[J].高教学刊,2017,(08):181-183.

[2]刘静,韩晓玥,崔美玉.以就业为导向的高职商务日语专业课程体系建设途径探析[J].通化师范学院学报,2016,37(04):118-121.

本文是河北外国语学院2023年校级科研课题（教改课题）《“课程就业”导向下日语专业课教师参与就业指导的研究》（课题编号：HWJG2023047）的最终研究成果。