基于儿童本位一对一倾听实践研究

王敏

山东省禹城市实验幼儿园251200

摘要：儿童是社会的未来，关心儿童的需求和倾听他们的声音是保障儿童权益的重要举措。一对一倾听是解读儿童、认识儿童、信任儿童、理解儿童、支持儿童学习与发展的重要途径，能唤醒幼儿园教师洞察能力和发现能力，帮助幼儿园教师树立正确的儿童观，和每个儿童平等的交流，实现教育公平。其目的是建立一个互信、互动和共享的环境，促进儿童的自我成长和发展。本文将介绍儿童本位的一对一倾听实践的重要性，探讨儿童本位一对一倾听实践的策略。

关键词：儿童本位；一对一倾听；实践

1、儿童本位一对一倾听实践的重要性

《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。儿童是社会的宝贵资源，他们的声音和需求应该得到充分的重视。然而，在传统社会中，儿童常常被忽视或被视为无力的个体。儿童本位的理念强调儿童作为独立个体和主体的地位，倡导以儿童的视角来看待问题和制定政策。儿童本位的理念不仅有助于满足儿童的需求，更能促进社会的进步和发展。一对一倾听实践是基于儿童本位理念的具体实施方式之一。通过与儿童进行面对面的交流，倾听他们的心声和需求，幼儿园能够更好地了解他们的感受和期望，这种实践有助于建立儿童的自信心和自尊心，让他们感受到自己被关心和尊重的重要性。

2、儿童本位一对一倾听实践的策略

2.1尊重个性，激发幼儿的表达意愿

幼儿园应该以平等的姿态与儿童对话，鼓励他们表达自己的意见和想法，用积极的语言和态度与儿童交流，鼓励他们积极参与对话，可以通过提问、鼓励和反馈等方式，激发儿童思考和表达的能力，帮助他们更好地理解自己的感受和需求。不论其是否与自己的看法相符，幼儿园应该建立起与儿童的信任关系，让他们感到安全和被接纳，这样一来儿童才会更愿意敞开心扉，与教师分享他们的内心世界。教师可以对班级一日活动中记录的时间进行调整，调整了记录的时间，减少合并了一些不必要的环节，给一对一倾听留足时间。需要注意的时，通常一次观察记录和倾听记录所得到的信息是不足以对幼儿的言行做出客观准确推断的，需要结合多次的追踪观察和记录，获得更丰富的行为内容，才能够对幼儿有较全面的认识。

例如，在实践中，有一个儿童名叫小明，他在幼儿园里总是沉默寡言，与其他幼儿关系紧张，幼儿园决定给小明分配一个专门的教师作为他的倾听者。教师开始与小明建立联系，通过友善和尊重的态度，逐渐建立起信任关系，他们定期安排时间，坐在一起，专门倾听小明的问题和困惑。在倾听过程中，小明逐渐敞开心扉，向专业人员倾诉自己的烦恼，他提到了与其他儿童之间的冲突，教师耐心地倾听，并给予小明情感支持和积极的建议。随着时间的推移，小明逐渐开始理解自己的情绪和问题，小明逐渐找到了解决问题的方法，并改善了与其他幼儿之间的关系。通过给予儿童一个倾听者，他们可以有一个安全的空间来表达自己的想法和情绪，倾听者的专业知识和关怀可以帮助儿童解决问题，增强他们的心理健康和心理卫生。

2.2对幼儿进行多维倾听与及时回应

幼儿园教师需要去倾听儿童的言语，儿童可能会用简单的语言表达他们的想法和感受，他们的词汇和语法可能不太完整，但这并不妨碍我们理解他们的意思，教师应该耐心地倾听儿童的话语，询问他们更多的问题，以便更好地理解他们的观点和需求。与此同时，教师还要倾听儿童的创造性表达和行动，儿童通常会通过绘画、手工制作、角色扮演等方式来表达自己的想法和情感，这些创造性的表达可以帮助教师了解儿童内心的世界，并获取更多的信息。这之后，教师通过理解和尊重儿童的独特性、建立平等和信任关系、积极的沟通和互动以及共享和协作，更好地支持儿童的成长和发展，让他们在一个关爱和支持的环境中茁壮成长。

例如，小朵是班级中一个内向的儿童，较少表达自己的情感，与其他孩子相比较为孤僻。小朵在画画时，默默地画出了一个孤单的小人，并且用黑色涂抹了整个小人。教师注意到了她的画儿，蹲在她身边轻声询问:“小朵儿，这个小小的人是谁呀?”小朵也不抬头，轻轻地说:“我。”教师没有立刻给予评价或解决方案，而是接下去一步一步地引导她，让别的小朋友邀请她一起玩。随着时间的推移，小与其他幼儿建立起友好关系。

结语

总之，儿童本位一对一倾听实践策略是一种有益的沟通和倾听方法，基于儿童本位的一对一倾听实践研究对于保障儿童权益、促进社会进步具有重要意义。通过倾听儿童的声音，幼儿园能够更好地满足他们的需求，培养幼儿的自主意识和参与感，为社会的可持续发展打下坚实的基础。各个幼儿园应当积极推广这种实践，并不断完善其机制和方法，以更好地保护儿童的权益和促进他们的全面发展。

参考文献

[1]王黎,李彩.让“一对一倾听”助力幼儿成长[J].教育文汇,2023(10):27-30.

[2]徐朗煜.基于儿童本位的“一对一倾听”实践与思考[J].学前教育,2023(Z3):26-29.