培养学生团队合作能力的高职体育教育策略研究

章筱贤

江西工业贸易职业技术学院   江西南昌330038

摘要：在当今社会，团队合作能力已成为衡量人才的重要标准，高职体育教育作为培养学生全面素质的重要环节，应当注重培养学生的团队合作能力。通过体育活动中的团队协作，学生可以更好地理解团队精神和合作的重要性，为未来的职业生涯做好准备。

关键词：培养学生团队；合作能力；高职体育教育策略

引言

团队合作能力在现代社会中显得尤为重要，而高职体育教育作为培养学生综合素质的重要途径，应注重培养学生的团队合作能力。通过有效的教育策略和方法，高职体育教育可以帮助学生培养团队合作意识、协调沟通能力以及解决问题的能力，为他们未来的工作和生活打下坚实基础。

一、高职体育教育的重要性

高职体育教育可以帮助学生建立健康的生活方式，增加体能水平，提高身体素质，预防和减少慢性疾病的发生，提高免疫力。通过参与体育运动，学生可以培养团队合作、相互信任和协调能力，合作共赢。这些素质对于未来工作和生活中的团队合作至关重要。体育训练需要学生坚持，每一次锻炼都需要付出努力。学生们不仅可以通过体育锻炼培养自律意识，还可以通过竞技和比赛中的挫折与成功，学会坚持不懈。身体活动可以促进学生大脑的运转，提高学习效果和注意力集中能力。高职体育教育为学生提供了一个机会，将体育活动与学习相结合，使学习更为有趣和有效。通过体育活动，学生可以结交新朋友，拓宽交际圈，促进社交能力的发展，体育活动也有助于释放压力，提高情绪管理能力。

二、学生团队合作能力在高职体育教育中存在的问题

（一）团队合作意识不足

学生可能更倾向于个人主义，缺乏意识去主动寻求合作机会和与他人合作。这导致他们很难理解和欣赏团队合作的重要性，在团队中往往表现为不合作、独断独行，不愿与他人协作。当学生没有团队合作意识时，他们也不会懂得如何与他人有效地沟通和交流，这将对团队的协调和高效运作产生负面影响。他们可能会出现信息不对称、沟通不畅等问题，导致工作分配不均匀、任务执行不顺利。缺乏团队合作意识还容易导致学生出现争执、冲突甚至矛盾。个人主义的观念和行为可能引起他人的不满和抵触，从而破坏了团队的凝聚力和稳定性。这种情况下，学生无法真正发挥团队的力量和优势，无法取得更好的合作成果。

（二）沟通技巧欠佳

当学生的沟通技巧不够好时，他们很难有效地传达自己的想法和意见。这样在团队中，学生可能无法清楚地表达自己的观点，导致团队成员之间的误解和沟通障碍，进而影响团队的工作效率和成果。学生缺乏良好的倾听和理解他人的能力。在团队合作中，沟通并不仅仅是发表自己的意见，还包括倾听和尊重他人的意见。学生如果没有良好的倾听和理解他人的能力，就无法真正理解团队成员的需求和想法，无法进行有效的协商和决策，从而影响团队的合作质量。沟通技巧欠佳还容易导致信息传递不准确或失真。学生可能会发生信息过滤、信息偏见等问题，造成信息的丢失或歪曲，进而影响团队的工作质量和效率。

三、培养学生团队合作能力的高职体育教育策略

（一）推行团队项目和比赛

团队项目和比赛为学生提供了一个协同工作的机会。在这些活动中，学生需要互相合作，共同解决问题和实现目标。例如，在篮球比赛中，学生必须密切协作，传球、掩护和敏锐地把握对手的动向。在团队建设项目中，学生也需要进行有效的沟通、协商和分工合作，以完成任务。通过这些实践，学生们可以逐渐培养并提高团队合作的能力。团队项目和比赛也能激发学生的竞争意识和合作意识。竞争是人类天性之一，通过比赛，学生们可以积极参与并追求个人和团队的成功。他们会意识到只有相互合作，才能充分发挥自己的潜力，并取得更好的结果。同时，团队项目和比赛也可以帮助学生建立正确的合作观念，培养出分享成功和承担失败的良好品质。

（二）实施小组合作学习

小组合作学习的目的在于培养学生的团队合作精神和能力，培养学生的团队合作能力，最好的途径就是通过实践，通过小组合作学习进行真实场景的模拟。在小组合作中，学生需要分工合作，共同完成一项任务或解决一个问题。这要求学生能够有效地沟通、协调和互相支持，使得每个人都能发挥出自己的特长，达到整体上的优势互补。通过这样的协作模式，学生能够培养出良好的团队合作意识，培养出适应未来工作环境的能力。小组合作学习对于培养学生的沟通、协调和共享资源能力具有重要性。在现代社会中，一个人很难独自完成所有的任务和工作，需要与他人进行有效地沟通和协调。通过小组合作学习，学生可以学会主动倾听和表达自己的观点，习得与不同人群进行良好沟通的技巧。在团队合作过程中，学生需要协调各个成员之间的关系和意见，使得整个小组能够朝着一个方向发展。这要求学生具备较强的协调能力和处理冲突的能力。小组合作还能够促进学生之间资源的共享和互助，使得每个人都能受益于集体智慧，从而提高学习效果。

（三）鼓励学生参与团队项目

团队合作能力对学生的发展有着诸多益处，通过参与团队项目，学生可以增强沟通和协调能力。在团队活动中，学生需要与其他成员进行良好的沟通，共同制定计划和解决问题。这种沟通和协调的过程可以帮助学生提高他们的人际交往能力，学会与他人合作并共同达成目标。团队合作可以培养学生的领导能力，在团队项目中，学生有机会扮演领导者的角色，负责组织和协调团队活动。通过承担领导责任，学生可以培养自信心和决策能力，学会管理团队资源并引导团队朝着共同目标前进。为了激励学生积极参与团队项目，可以采取一些奖励制度。例如，设立团队项目优秀成员奖励，每学期评选出在团队项目中表现突出的学生，为他们提供奖金或荣誉证书等奖励，以鼓励他们的积极参与和努力付出。还可以设立团队项目竞赛，设置奖项和奖金，激发学生的竞争意识和参与热情。通过这些奖励制度，有效激励学生参与团队项目，提高他们的团队合作意识和能力。

（四）引入竞争元素

竞争可以作为一个强有力的驱动力。通过设置适当的比赛和挑战，可以激发学生内心的冲劲和求胜欲望。参与竞争的过程中，学生会感受到来自其他团队的竞争压力，这种竞争压力能够唤起他们更强烈的合作意识。在同伴间相互竞争的过程中，他们会不断尝试着协调与合作，这对于培养他们的团队合作能力来说至关重要。竞争也能够锻炼学生处理竞争和合作关系的能力，当面对干扰时，他们可以学会更好地与他人沟通和合作，以寻求最佳解决方案。这些经历使得学生能够积累并提升自己的应变能力和团队合作技巧。竞争也可以促进学生的学习意愿和主动性。竞争本身就是一种学习的过程，在竞争中学生会积极主动地寻求突破和提升自己的水平。他们会努力学习和掌握必要的技能与知识，以在比赛中取得好成绩。竞争也能够增强学生对于合作的认识和需求，因为他们意识到只有通过合作才能够实现共赢的局面。

结束语

高职体育教育在培养学生团队合作能力方面起着重要的作用。通过创建合作学习环境、引导团队角色分工与领导力发展以及实践团队建设和协作技巧，高职体育教育可以帮助学生培养团队合作意识、协调沟通能力和解决问题的能力。这将使得学生能够更好地适应团队工作环境，提高职业竞争力。

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