核心素养视域下初中体育品德素养的培养

段雪飞

泸水市六库中学   673199

摘要：本文探讨了核心素养视域下初中体育品德素养的培养。在核心素养的视角下，初中体育教育不仅关注学生的身体健康，更注重培养学生的品德素养。本文从体育品德素养的内涵、培养目标、培养途径等方面进行了深入探讨，以期为初中体育教育提供有益的参考。

关键词：核心素养；初中体育；品德素养

一、引言

在当今的教育领域，核心素养的培养已经成为了一个重要的议题。核心素养是指学生在学习过程中需要掌握和发展的核心能力、知识和情感态度。这些素养不仅对于学生的个人成长有着重要的影响，而且对于社会的进步和发展也具有深远的意义。因此，我们需要深入探讨核心素养的概念和重要性，以及初中体育品德素养的内涵和意义。

二、核心素养视域下初中体育品德素养的培养目标

（一）培养健康的生活方式

在核心素养视域下，初中体育品德素养的培养目标之一是帮助学生形成健康的生活方式。通过参与体育活动，学生可以锻炼自己的身体，增强体质，提高免疫力，从而更好地适应现代社会的生活节奏。同时，体育活动还可以帮助学生形成积极向上的心态，增强自信心，提高自我调节能力，从而更好地应对生活中的各种挑战。

（二）培养良好的体育道德品质

在核心素养视域下，初中体育品德素养的培养目标之二是帮助学生形成良好的体育道德品质。体育活动不仅是一项身体锻炼的活动，更是一种精神锻炼的活动。通过参与体育活动，学生可以学会尊重他人、遵守规则、公平竞争等体育道德规范，从而形成良好的道德品质。同时，体育活动还可以帮助学生学会如何面对挫折、如何克服困难等，从而形成坚韧不拔的意志品质。

（三）培养团队协作和竞争意识

在核心素养视域下，初中体育品德素养的培养目标之三是帮助学生形成团队协作和竞争意识。在体育活动中，学生需要与他人合作完成一些任务，这可以帮助学生学会如何与他人协作、如何发挥自己的优势、如何为团队争取胜利等。同时，体育活动中的竞争也可以帮助学生学会如何面对竞争、如何发挥自己的潜力、如何追求卓越等。这些品质对于学生未来的发展具有重要的意义。

三、核心素养视域下初中体育品德素养的培养策略

在核心素养视域下，初中体育品德素养的培养是一项至关重要的任务。为了有效地提高学生的体育品德素养，我们需要制定明确的计划，注重体育课堂教学中的品德教育，并开展多样化的体育活动。

首先，制定明确的体育品德素养培养计划是至关重要的。这个计划应该包括培养目标、培养内容、培养方法、培养时间等方面的具体安排。例如，我们可以设定培养学生的团队合作精神、尊重规则、积极进取等体育品德目标。在培养内容方面，我们可以选择一些具有代表性的体育项目和活动，如足球、篮球、接力等，通过这些项目来培养学生的体育品德。在培养方法上，我们可以采用讲解、示范、引导等方式，帮助学生树立正确的体育观念和价值观。同时，我们还需要根据学生的实际情况和学校的实际情况进行个性化的调整，以确保计划的可行性和有效性。

其次，注重体育课堂教学中的品德教育是培养学生体育品德素养的重要途径之一。在体育课堂教学中，教师应该注重品德教育，通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生树立正确的体育观念和价值观。例如，在足球教学中，教师可以强调团队合作的重要性，引导学生学会与队友沟通、协作。在篮球教学中，教师可以强调尊重规则和公平竞争的精神，引导学生树立正确的比赛观念。同时，教师还应该注重学生的情感教育和心理健康教育，帮助学生建立积极向上的心态和良好的人际关系。

最后，开展多样化的体育活动也是培养学生体育品德素养的重要途径之一。学校可以组织各种形式的体育比赛、体育文化活动等，让学生在实践中提高自己的体育技能和品德素养。例如，学校可以定期举办运动会、篮球赛、足球赛等活动，让学生在比赛中锻炼自己的团队合作精神和竞争意识。

四、核心素养视域下初中体育品德素养的培养实践

在核心素养视域下，初中体育教育不仅关注学生的身体健康和运动技能，更注重培养学生的品德素养。本文将通过三个案例，探讨如何在初中体育教育中培养学生的团队协作精神、竞争意识和诚信品质。

4.1 案例一：通过体育活动培养学生的团队协作精神

团队协作是现代社会中不可或缺的一种能力。在初中体育教育中，可以通过组织各种团队活动，让学生在实践中学会与他人合作，培养团队协作精神。

例如，可以组织学生进行篮球、足球等团队运动。在比赛中，学生需要学会相互配合、相互信任，才能取得胜利。通过这样的活动，学生可以逐渐认识到团队协作的重要性，并学会在团队中发挥自己的作用。

此外，还可以通过小组合作的方式，让学生在完成体育任务的过程中学会协作。例如，可以让学生分组进行长跑、接力等项目，每个小组的学生需要相互鼓励、相互帮助，才能取得好成绩。这样的活动可以让学生体验到团队协作的力量，并学会在团队中发挥自己的优势。

4.2 案例二：通过体育比赛提高学生的竞争意识

竞争是现代社会中不可避免的一种现象。在初中体育教育中，可以通过组织各种比赛，让学生在实践中学会面对竞争，提高竞争意识。

例如，可以组织学生进行田径、游泳等比赛。在比赛中，学生需要学会面对挑战、勇于拼搏，才能取得好成绩。通过这样的活动，学生可以逐渐认识到竞争的重要性，并学会在竞争中保持冷静、积极应对。

此外，还可以通过模拟比赛的方式，让学生在模拟的竞争环境中学会应对挑战。例如，可以让学生分组进行模拟足球比赛、模拟篮球比赛等项目，每个小组的学生需要相互竞争、相互挑战，才能取得好成绩。这样的活动可以让学生体验到竞争的激烈性，并学会在竞争中保持自信、积极进取。

4.3 案例三：通过体育课堂培养学生的诚信品质

诚信是现代社会中非常重要的品质之一。在初中体育教育中，可以通过课堂教育的方式，让学生在思想上认识到诚信的重要性，培养诚信品质。

例如，可以在体育课堂上讲解诚信的重要性，让学生了解诚信对于个人和社会的重要性。同时，还可以通过实例讲解的方式，让学生了解诚信在实际生活中的运用。例如，可以讲解一些运动员因为不诚信而受到惩罚的案例，让学生认识到诚信对于运动员职业生涯的重要性。

此外，还可以通过课堂互动的方式，让学生在实践中体验诚信的重要性。例如，可以组织学生进行诚信游戏、诚信测试等活动，让学生在游戏中体验到诚信的重要性。这样的活动可以让学生更加深入地理解诚信的含义和价值，并学会在实际生活中运用诚信品质。

总之，核心素养视域下初中体育品德素养的培养实践需要注重学生的全面发展和社会适应能力。通过组织各种团队活动、比赛和课堂教育等方式，可以让学生在实践中学会与他人合作、面对竞争和保持诚信品质等重要能力。这些能力的培养不仅有助于学生的个人成长和发展，更有助于他们在未来社会中发挥更大的作用。

五、结论

在核心素养视域下，初中体育品德素养的培养具有极其重要的意义。首先，它有助于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。通过体育活动，学生可以锻炼意志品质，培养团队合作精神，增强自信心和自尊心，提高社会适应能力。其次，体育品德素养的培养有助于培养学生的道德品质和价值观。在体育活动中，学生需要遵守规则，尊重对手，诚实守信，这些品质对于学生的成长和发展具有深远的影响。

参考文献：

[1]李淑莲.核心素养视域下初中生体育品德素养的培养[J].学苑教育,2023,(28):79-81.     

[2]李鹏.初中体育学科核心素养培养策略研究[J].健与美,2023,(02):114-116.