浅谈小学班级管理

潘仁勤

广西田林县浪平镇平山中心校  广西百色 533303

【摘要】班级是一个学校的基本单位，班主任是班级的引导者和管理者，素质教育要求老师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化素质、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐健康发展，这是一项长期的、具有划时代意义的教学工程。学校教育是教学的主要形式，班级管理是学校教育的重要环节。因此，班主任应该明白自己所承担的责任有多重要。

【关键词】小学；班主任；班级管理

小学班主任面对的是7-12岁的孩子，教学任务和班级管理工作虽然繁重，但是我们一定要有信心把这份工作做好。

一、切实了解和关心学生

在学校里，学生就是我们教育的对象，班主任一定要随时随地关注学生的行为举止，要多亲近学生，关心学生，和学生多交流，让学生感受到班主任对他们的亲近和关爱。致使学生自觉尊敬班主任，信赖班主任，自然也就听班主任的话。还要了解掌握学生的个性特征，在亲近与研究学生的过程中，班主任本身要尽量展现自身渊博的文化知识和高尚的思想道德情操，使学生对你既亲近又敬佩。这就在学生中树立起自己崇高的威望，也会对你的教育和管理起到事半功倍的良好效果。

二、组建和培养班级干部

班级干部是一个班级管理不可缺少的组织，有了班干部组织再具体合理分工。班主任工作才能从繁重走向轻松。班主任还必须对班干部不断进行正确培养：表扬优点，树立威信；指点正确的工作态度和管理方法，要求班干部严于律己、以身作则，真正起到模范带头作用。

三、拟定班级奋斗目标
一个班级有了明确的奋斗目标，就有了努力的方向。班主任要根据学校工作目标和要求结合本班实际情况，拟定全班与各小组在知识、能力、情感等方面的期中、期末目标，使班里每一个学生都明确全班和小组、个人正在努力奋斗的目标是什么。有的放矢、团结协作，共同努力，从而增强班集体的凝聚力和前进动力。 目标的制定要切合本班学生实际，不能定得太高，要预估通过学生努力能够实现所定目标。因此，鉴于本班学生年龄与心理特征，必须注意三点：一是期中目标较期末目标容易达到些，遵循循序渐进的规律；二是目标要制定在现有的基础上，要让学生明白，只要真正努力就能达到目标。不能好高骛远，以免丧失学生的信心。 三是激发班里学生竞争意识，表扬鼓舞进步快、对班级贡献大的学生。 班主任要时常引导教育优等生不骄不躁，再接再厉，还可以鼓励先进生帮助后进生，从而促进团结、共同进步。

四、家校沟通，共同努力
真正要把一个班级管理好，单凭班主任一人的威信和力量是不可能的，必须争取本班其他科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，还要经常同他们交换意见。定期召开家长会， 家长会是学校与家长直接联系的重要方式和途径。班主任必须高度重视，确保家长会的质量，尽量与家长达成管理共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育管理孩子的有效经验。此外，班主任还要经常留心观察，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
五、培养学生个性特长和创造能力
素质教育的目标是培养有高素质的、有创造能力的人才。经过班主任的教育管理，使素质不同的各个学生在各自原有的基础上都得到提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜在能力，充分发挥学生的个人特长、培养其创造能力，使他们成为班上各方面的榜样，从而起到先进模范的带动作用。

小学班主任是每个学校不可或缺的一部分。是班级的直接管理者，在学校班级授课制度下，教育学生有明确的学习目标，引导学习分清是非、辨别美丑，感知荣辱。培养学生从小养成良好的行为习惯，形成正确的思想道德品行。培养学会宽容他人，热爱集体、关心集体，与大众和睦相处的工作和生活情操。

总之，小学班主任工作的内容是繁重复杂的。但是，只要我们怀着一颗对党和人民的教育事业无限忠诚的心，时刻以教书育人工作为己任，爱岗敬业，不改初心，锲而不舍，真诚地捧着一颗爱心，不断努力探索新的教育方法和总结班级管理的成功经验，加深理论修养，在实践工作中不断完善自己，就一定能当好班主任，一定能管理好班级，一定能培养出好学生。

参考文献：

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