浅析初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群下现当代散文教学研究

周微微

高邮市城北中学    邮编：225600

摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群是为适应时代发展要求，落实国家课程标准的需要而提出的一种学习任务群。这一学习任务群着眼于学生在语文学习过程中所要达到的阅读与表达两大核心素养，包括了“文学阅读与创意表达”、“创意思维”和“文化传承与理解”四个学习任务群，这四个学习任务群分别是独立的单元。现当代散文作为初中语文教材中重要的内容，也是该学习任务群中的一个重要组成部分，其教学对学生语文核心素养的提高和语文学科核心素养的实现都有着十分重要的意义。因此，本文从现当代散文教学的现状出发，对该任务群下现当代散文教学存在的问题进行了分析，并提出了一些教学策略。

关键词：初中语文；文学阅读；创意表达

现当代散文是文学的一种，在初中语文教材中也占据了重要的位置。现当代散文在初中语文教材中占比重较大，它所反映的社会生活、人生情感、时代精神以及语言表达等方面都与学生的实际生活紧密相连，可以说，现当代散文是学生获取文学知识、积累文学作品、提高文学鉴赏能力以及增强文学审美能力的重要途径。随着新课程改革的不断深入，如何有效地开展现当代散文教学已经成为教师所面临的重要问题，因此，将“文学阅读与创意表达”学习任务群下现当代散文教学进行研究，以期促进现当代散文教学效果的提高和语文学科核心素养的实现。

一、从学生角度出发，调动学生学习的主动性

传统的现当代散文教学，教师往往会将其定位为课堂上的一项任务，学生被动接受知识，完成学习任务，忽视了学生在学习过程中的主体地位，难以激发学生的学习兴趣。而“文学阅读与创意表达”学习任务群提出了学生在课堂上的主体地位，这就要求教师必须从学生角度出发，根据教学目标和学生实际情况，积极开展相应的教学活动，让学生能够主动参与到学习活动中来。在课堂上，教师要激发学生参与到课堂活动中来的主动性和积极性，通过教师与学生之间、师生之间的互动和交流，让学生在积极地思考和主动探索中提升语文学科核心素养。

二、联系生活实际，促进学生的想象和联想能力

在“文学阅读与创意表达”学习任务群下的现当代散文教学中，教师应注重让学生联系生活实际，促进学生的想象和联想能力，从而促进学生对于作品的理解。现当代散文具有较强的生活化特点，大多都是以现实生活为基础而创作出来的，在进行散文教学时，教师应联系生活实际，将现实生活与文学作品进行有机结合，让学生能够从中找到自己与现实生活中的相似之处，从而能够更好地理解作品中所表达的思想情感。当然，在联系生活实际进行散文教学时要注意把握好尺度，既不能脱离实际又不能过于夸张，要做到既能激发学生学习的兴趣又不会让学生过于反感。在初中语文教学过程中，现当代散文是比较容易教的部分，因为这些散文与生活实际联系较密切，所以教师在进行教学时可以联系生活实际，促进学生的想象和联想能力。

三、充分利用网络资源，拓宽学生的知识面

初中语文教材中，现当代散文数量较多，内容丰富，涉及到了很多方面。因此，教师在进行现当代散文教学时，要充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资源。同时，教师还应该通过多种途径帮助学生拓宽视野，提高学生的知识储备量。教师可以通过网络视频资源、图书馆、图书借阅平台等途径帮助学生获取丰富的文学知识；教师还可以通过网络搜索平台为学生提供一些与教学内容相关的文章、图片等素材，使学生从中获取更多的知识。

在现当代散文教学中，教师不仅要让学生了解散文的相关知识，还要培养学生的合作意识。随着互联网技术的快速发展，网络已经成为我们日常生活中必不可少的一部分。教师应该充分利用互联网技术，将教学资源共享，帮助学生拓宽视野，提高学生的语文核心素养。因此，在初中语文现当代散文教学中，教师可以利用网络资源为学生提供丰富的学习资源，为学生搭建一个共享知识、交流经验的平台。

四、开展小组合作学习，提高学生的合作能力

合作学习是一种以学生为中心，以提高学生的自主学习能力为目的的教学模式。在这种模式下，学生与学生之间、学生与教师之间要进行平等交流，共同探究问题，互相帮助，共同进步。而合作学习的开展能够使学生之间进行互相学习、互相交流，让学生在交流中找到更多的知识，提高自身的综合能力。教师可以通过小组合作学习来激发学生的自主学习能力，同时也可以帮助他们了解彼此之间的差异，让他们在合作中互相帮助、共同进步。合作学习是新课改倡导的一种新型的教学模式，而小组合作学习在现当代散文教学中有着重要的作用。因此，在现当代散文教学中，教师可以通过小组合作学习来提高学生的合作能力。

教师可以选择适合小组合作的散文作品，并根据学生的学习能力、学习程度等因素进行合理分组，将学生按照性别、兴趣爱好、性格等分为若干个小组。在课堂上，教师可以让学生通过互相讨论、交流等方式来探究散文中表达出的情感态度以及作者所处的时代背景等。这样不但能够调动学生学习积极性，而且也能够帮助教师掌握学生在课堂上的学习情况，更好地开展教学工作。这样既可以培养学生自主学习的能力，又可以培养他们之间互相合作、互相帮助的意识。

五、丰富教学形式，增强课堂的趣味性

散文的阅读与创作与学生的生活有着很大的联系，因此教师在教学过程中可以利用学生的生活经验来提高学生的阅读体验，使学生在阅读散文的过程中体会到散文所蕴含的情感，使学生真正地走进散文的世界。在进行《背影》这篇文章的教学时，教师可以让学生先通过对文章中父亲的语言和动作进行观察，感受到父爱是多么地细腻和伟大。再让学生想象一下如果自己是文中父亲，会对儿子说些什么话或者做些什么事来表达自己对儿子的爱呢？这样就能使学生在教学过程中感受到文章所蕴含的情感。教师可以在课堂上开展一些小型的诗歌朗诵活动，让学生用自己最真实的情感去体会散文所表达出来的情感。

六、在实践中运用，提高学生的实践能力

“文学阅读与创意表达”学习任务群要求学生在实践中运用，通过写读书笔记、心得体会、诗歌散文等方式来加深对文本的理解，同时还要对自己的阅读进行梳理，并能创造性地运用文本语言，将阅读所得转化为自己的思想。因此，教师可以将学生分成小组，让他们在小组中合作学习，组织小组之间开展专题研讨活动，在活动中运用所学知识。教师可以指导学生结合自身的经历进行创作，学生们可以通过自己的写作来表达自己对文本的理解和感悟。通过这样的学习过程，学生不仅能够加深对文本的理解和认识，还能提高语言表达能力。在这种“实践+运用”的过程中，学生不仅能够掌握知识，还能在实践中锻炼自己的思维能力和想象能力。

七、结语

通过对初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群下现当代散文教学存在的问题进行分析，并提出了一些教学策略，以期能够帮助教师更好地开展现当代散文教学工作，从而促进学生语文核心素养的提高和语文学科核心素养的实现。随着新课程改革的不断深入，教师对课堂教学的要求也在不断地提高，现当代散文作为一种文学体裁，它是文学创作中不可或缺的组成部分。现当代散文作为初中语文教材中重要的内容，不仅能够让学生更好地了解我国现代社会的发展现状、激发学生对祖国大好河山的热爱之情，还能够培养学生对文学作品的审美能力和个性化阅读能力。随着新课改的不断深入，现当代散文在初中语文教学中的地位越来越重要。现当代散文因其独特的文体特征，决定了在教学中要重视学生对文本的感受、体验和理解，引导学生进行个性化阅读和创意表达。因此，教师要努力挖掘作品中蕴含的丰富情感，引导学生在阅读文本时发现更多的细节、更多的情感和更多的创意表达。这样，学生就会在阅读中对自己的情感有更深入的体验和理解，从而达到提高语文核心素养之目的。

参考文献：

[1] 例谈新课标学习任务群中的“文学阅读与创意表达”. 袁曹阳.新课程研究,2022

[2] 单元学习任务前置教学模式中课的教学设计——以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例. 胡斌.课程.教材.教法,2022