幼儿教育存在的问题和幼儿教育小学化的危害

卓婧婧

山东省滨州市滨城区第一实验幼儿园 山东 滨州 256600

摘要：学前教育对于孩子的智力发展至关重要，它是人生中一个极具潜力的阶段，可以为孩子未来的发展奠定坚实的基础。学前教育不仅能够培养孩子的创造力、动手能力和记忆能力，还能够激发他们的潜能，让他们在未来的社会中拥有更多的竞争优势。这个年龄段的孩子通常都很活跃，喜欢玩耍。因此，为成功地进行学前教育，我们必须充分了解孩子的生理和心理特征，并利用游戏来帮助他们获取知识，提升素质。然而，由于传统观念的限制，许多家长无法充分理解以游戏为主的教学方式。在幼儿园里，孩子们真正需要学习的不仅仅是书面表达能力，还有认识的单词和其他技能。

关键词：幼儿教育；问题；小学化；危害

引言

学前教育对于孩子的未来发展至关重要，但目前仍存在诸多挑战，其中最主要的是：一方面，许多家长仍然停留在传统的教育理念， 二是缺乏现代化的教育手段，这些都可能会对孩子的未来产生不利的影响。通过深入研究，我们发现学前教育与小学教育有着显著的不同。我们还探讨了学前教育的小学化可能带来的潜在风险。我们建议幼儿教师根据孩子的个性特点，采取适当的教学方法，并通过游戏活动来促进孩子的成长。

1学前教育小学化的危害

学前教育应该重视孩子的天性，而不是过度强调他们的学习能力。这些孩子天生具有好奇心和探究精神，他们可以通过观察和思考来理解周围的世界，比如秋天的叶子会变成怎样的颜色？当学生们提出关于蚂蚁为何会搬家、它们的起源等问题时，我们应该采取积极的态度，耐心地给予解答，以此来激发他们的求知欲。然而，如果采用传统的教学模式，将会严重阻碍孩子的求知欲，并且对他们未来的学习也不利。如果长期这样下去，孩子对于探索新事物的兴趣将会大幅度降低，甚至可能产生厌倦的情绪。因此，真正有效的学前教育应该采用多种游戏活动，让孩子在玩乐中学习，在学习中玩乐，同时也可以让他们观察周围的环境，从而增强他们的注意力。如果我们把学前教育从小学化转变为一种有计划的教育模式，那么这将会对孩子的成长产生深远的影响，并且可能会抑制他们的天赋。在这个时期的儿童集中注意力的时间相对较少，但是小学的课堂上，一节课的时长通常只有四十分钟，因此，要让他们能够在四十分钟内保持专注，就显得极其困难。此外，这种情况也会给孩子带来许多不利的影响，比如大脑疲劳、易困等，从而严重损害他们的身心健康。学前教育对于孩子的健康成长和能力提升至关重要，因此，学前教师需要深入了解孩子的心理特征，并以实际情况为基础，通过有趣的游戏活动来帮助孩子获取知识。

2幼儿教育小学化的客观现状

现在许多幼儿园开始以孩子的学习成绩作为衡量孩子能力的标准，这使得一些接受能力较弱的孩子在尚未完全掌握知识的情况下，就已经失去了学习的热情。家长和幼儿园给予孩子们的过大的压力，使得他们无法充分发掘自身的潜能。为让充满好奇心的孩子有机会探索他们喜欢的事物，在幼儿时期，教师应该重视培养他们的学习意识和基本的生活技能，而不是过早地给予他们文化课程的教育。当今的教育方式显然是在给孩子施加“助力”，这种方式让他们在释放天性的过程中承受了过多的压力和负担，从而导致他们过早地对学习产生厌恶情绪，这种情况对幼儿教育造成了极其不利的影响。幼儿园应该是一个充满活力和欢乐的地方，为孩子们提供一个发展和成长的平台。它不应该成为一个让家长过度期望和幼儿园过度施压的牢笼，而应该注重教育方式，为孩子们提供一个健康快乐的成长环境。

3目前幼儿教育中存在的主要问题

3.1 幼儿教育教师素质亟待提高

许多幼儿教育工作人员，特别是农村的幼儿教育老师很多都是临时受聘的农村妇女做代理幼儿教育的教师，这些人大多数都拥有高中文凭，但缺乏专业的培训。甚至一些人的普通话不够流利，还带着一些方言。还有一些人只会使用传统的教学方法，而忽略了儿童的实际需求。在“不乖”课程中，这些人经常采取过激的措施来惩罚孩子，或者采取不当的教育手段。虽然许多幼儿教师都拥有良好的教育背景，并且都接受了相关的培训，但由于当前的教育理念和方法的滞后，加上他们的经验不足，导致了许多问题。因此，我们必须认真对待这些教师的培训。

3.2 幼儿教育观念陈旧落后

由于家长的世俗观念偏见，他们把孩子的期望放得很高，以拼音、单词和计算等实用知识作为衡量教育质量的标准，而忽略了其他更有趣的内容，从而导致了孩子们缺乏实践能力。随着社会发展，越来越多的幼儿教育机构开始摒弃传统的教学模式，而是采用更具有规划性的方式，让孩子们在课堂上得到更好的发展。为满足家长的需求，许多幼儿园也开始采用新的评估方式，如识字、拼音和计算等，以此来衡量教师和孩子的表现。

3.3 教育方式方法缺乏创新

当前的孩子正处在一个充满活力的时期，他们渴望探索未知的世界，对许多事物充满了好奇心。然而，如果老师只是按照固定的教学模式，把知识传授给孩子，那么孩子的独立思考能力和积极性可能会受到严重的影响。因此，老师应该更加注重培养孩子的独立思考能力，让他们在探索中获得更多的乐趣。因此，在教育教学过程中，应该充分考虑儿童的身体、精神及其他发展需求，并且按照儿童的成长规律，努力唤醒他们的热情，促进他们的全面成长。

4幼儿教育小学化的有效解决

小学化的教育方式与幼儿的发展规律相悖，这种做法显然是不可取的。每个年龄段的孩子都有自己独特的生理和心理特点，因此我们应该根据他们的需求来安排教学内容和方法。在幼儿时期，我们应该让孩子们发现自己的学习兴趣，并且努力去实现它。在这个时期，我们应该更加重视培养孩子的乐观态度，而不是过早地抑制他们对学习的热情。幼儿就像一张白纸，你给它涂上什么颜色，它就会呈现出什么样的颜色。在教育过程中，我们应该尊重孩子的天性，并让他们的思维得到自由的发展。为了营造一个快乐的学习环境，我们应该让孩子们在游戏中学习知识，并且充分发挥他们的潜能。例如，我们可以通过树叶贴画教学活动来帮助孩子们更好地理解和掌握知识。我们可以根据孩子们的认知水平和实践能力，示范贴画的基本流程，并鼓励他们发挥想象力和创造力。通过这种方式，我们可以帮助他们制作出独特的树叶画，并且激发他们的想象力。例如，我们可以让一些幼儿用树叶创作出皮皮虾的造型，来展现他们对生物的热爱。老师应该鼓励幼儿们的创造力，让他们用树叶创作出独特的作品，并将它们联系起来，构建出一个有趣的故事。这样的想法不仅能够激发孩子的兴趣，也能帮助他们建立自信心，体验成功的喜悦。通过让幼儿在玩耍中发挥自己的潜能，培养他们的个性，让他们找到自己真正感兴趣的事物，并且提升他们的学习能力。我们应该从孩子的角度出发，发掘他们的兴趣爱好和学习习惯，并根据他们的特点，制定科学的学前教育方案，避免使用传统的小班化教学方法，以此来激发他们的学习热情和积极性

结束语

幼儿教育小学化是错误的教育倾向，我们必须采取措施来阻止它的发展。首先，我们应该让幼儿园教育更加正常化。因此，家长和老师应该清楚地认识到幼儿园教育的重要性。在幼儿阶段，我们应该通过游戏情境教育来培养孩子的语言能力、社会交往能力、想象力和自我保护能力。教育不仅仅是读书写字，更重要的是培养孩子的品德，比如诚实、礼貌、乐于助人、自信和宽容。

参考文献

[1]刘慧.幼儿教育中“小学化”问题的表现、危害、对策[J].家教世界,2022(36)

[2]樊俐男.幼儿教育小学化问题及其对策研究[J].现代交际,2021(11)