一纲多本：教育民主的诉求——我国教科书政策述评

面对全球化的挑战，教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革，教科书政策也从“一纲一本”走向了“一纲多本”。本文叙述了我国教科书政策的演进轨迹，分析“一纲多本”教科书政策实施过程中遭遇的现实问题并展望其前景。“一纲多本”教科书政策体现了教育民主的诉求，标示着我国基础教育课程发展进入了新的纪元。