锻造崇高的心灵美与人格美——人民教师道德和道德修养浅见

刘桂林

湖北省孝感应城市实验小学    432400

摘要：培养青少年的健康人格是一个复杂问题，新的时代要求道德教育者把爱倾注到一切，倾注到策略中，倾注到诚实的心，倾注到心灵深处，形成青少年的健康人格，为他们的教育作出贡献。同时，学高为师，身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。高尚的师德就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。教师要想让学生“亲其师，信其道，乐其教”，教师高尚的师德形象尤为重要。

关键词：教师素养；关爱青少年；提升措施

引言

习总书记曾说：教育兴则国家兴，教育强则国家强。在中国基础教育的新时代，"中国"、"发展"、"劳动教育"、"教育现代化"等词语被普遍使用。无论人们举起的是哪一面教育旗帜，教育，尤其是素质教育，都是为人的教育，是充满人性、人情、人性的教育，是为现代人未来全面发展的教育。此外，健康人格的教育是人类发展的最坚实基础。

一、尊敬爱护青少年的心

童心就是要知道如何做一个青少年；对青少年的尊重爱是"和他们一起哭，和他们一起笑"。青少年从人们的脸上和嘴里知道教师尊重他们，教师爱他们，他们的幸福就是教师的幸福，他们的快乐就是教师的快乐。这种尊重的爱要求教师用相应的感情去感受儿童的世界；否则，成人对儿童心灵的冷漠将不会被儿童般的真诚所取代，所有看似严肃的教育实际上都是无用的。为了赢得青少年的心，教师必须首先关心自己。教育家苏霍姆林斯基认为，每个班主任都应该问自己：我和我的学生有共同的兴趣吗？与学生的共同兴趣为通往童心世界铺平道路。青少年们会不自觉地把老师看成是朋友，青少年们会笑着玩，忘记了自己的"尊严"，带着尊重和爱，这不仅是教育成功的起点，也是教育的真正需要。

二、通过理解爱，赢得青少年的心

时代在变，社会在发展，青少年们受到的影响很多，他们的内心也会发生很多变化，当表现在语言行为上时，成年人需站在老师的角度，感觉很难理解和接受。只有了解当前的学生，教师才能深入他们的内心，真正有效地引导他们。为了理解爱，教师需要像青少年一样思考。理解学生并不意味着教师作为教育者将思想降到他们的水平，而是在教育过程中，当教师试图从青少年们的错误中找到美感甚至智慧时，教师要学会将他们的思维和心态分开。青少年们总想做一些善事、美事，想得到周围人的赞扬、认可和羡慕，由于心理不够成熟，他们想事情往往不太周全，往往出发点是对的，但方向是错的。此外，教师要坚持不懈地了解他们的想法，寻找爱，赢得学生的心，有效地引导学生。

三、用爱和关怀培养儿童的自信心

多年的教学经验表明，无论教师教什么班级，总有成绩不好的学生，而造成他们各种问题的原因很复杂：教学方法不当、父母行为不良、离婚和其他家庭原因，以及教师的歧视和学校教学的错误。教师，特别是班主任，为了改革他们，结合多年的实践，考虑在集体教学中要注意以下几点：第一，注意关心学生的情绪。改变他们的第一个补救措施是老师真诚的爱。人文关怀有助于他们对自己的人格尊严和个性发展信心。他们感到自己没有被老师拒绝，而且受到同伴的尊重，这激发了他们对社会的热爱，这种感觉导致他们有信心向上爬。第二，它创造了一种向上流动的感觉。在教育领域有一句名言："真正的教育是自我教育"。只有当学生有强烈的愿望和信心，只有当进步是可持续的，才会有进步。第三，集体关怀。鼓励、关心和支持学生的集体声音，远比教师个人的声音更有力量。

四、用爱回应心灵的呼唤

为了优化青少年的心理教育，形成健康的人格，教师需要一个"学生的心灵"，这就要求教师拥有有学生的大脑、学生的视野、学生的情感体验、学生的兴趣。健康的心理是拥有健康人格的唯一途径。儿童的思想是自由、自发和民主的。心理学家认为，思想必须战胜心灵。有的老师认为，每天从早到晚和青少年们在一起，伴随着晨读，伴随着健康，伴随着自主学习，所有的工作都一丝不苟地完成，对青少年们来说是最好的，却往往让学生的心越走越远，却不能理解和欣赏学生，对学生来说，这一切都很无聊------那种老师不会觉得太难受吧？他们认为他们的学生太"无情无义"了？作为教师以这种方式诱惑学生，无视青少年对心灵世界的理解，这是一个悲剧。因此，不合适的教育是导致青少年儿童教育世界悲剧的鸿沟的核心。学生们希望教师可以把他们当作人，而不是教学机器，不使他们受制于僵化和严格的规则和条例--这是青少年的呼声。当教师是青少年最信任的朋友时，教师怎么能不倾听他们的想法呢？教师可以通过研究了解青少年们对学习和其他问题（生活、人际、事业、育儿、自我、情感等）的关注，真正关注青少年们关心的问题，回应青少年们需要回应的问题，缓解他们的焦虑和痛苦，只有这样，教师才能成为青少年们的好老师和好朋友，真正回应他们的内心。

五、积极进取，提高业务素养

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

六、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则

终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

结语

爱在教育中的重要性不需要被证明。在新时代背景下，在中国伟大振兴过程中，当前教育为儿童的发展服务。儿童的成长过程是他们人生的重要转折点，其所面临的问题、冲击和忧虑等，需要教师们无私的关怀和贡献。爱要求教师具备发现和发展儿童作为自主个体的健康人格的技能。此外，爱不等同于教育，但没有爱就没有真正的教育。让当前的人们携起手来，用爱心为新时代的青少年创造一个健康的人格。

参考文献：

[1]何长涛.不忘人民教育初心  争做新时代四有教师[J].新课程(下),2018(11):279.

[2]吕狂飚. 从崇高到底线—近四十年我国师德观的脉络与问题[D].南京师范大学,2017.

[3]刘学英.立足“三个坚守”争做党和人民满意的好教师[J].新校园(阅读),2015(09):175.

[4]黄俏雄.乡村教师道德形象的文本分析[D].浙江师范大学,2022.

[5]黄文英.中小学教师职业道德“八不准”的核心是爱孩子[J].教书育人,2018(35):60-61.

[6]刘志新.谈怎样做好一名新时代的“四有”好教师[J].才智,2018(14):15.