浅析小学思政教学中教师职责的几点思考

张倩

天津市河东区实验小学

摘要

思政工作与教学理论课,是我国高等教育系统落实立德树人根本任务的重点课题。上级强调:"办好思政理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。"

少年强则国强，少年有理想，国家才有未来。"水之积也不厚,则其负大舟也无力。"作为思政教师,既需要自己做到真懂、真悟,又需深谙青年人的所思所想、正视青年人的实际问题,和现实困难，将宏大道理春风化雨地传授给未来一代人。

思政教育教学中涉及到多学科、多行业，教学内容往往涉及世情、国情、民意等。因此对于思政教师来说，既要使教学紧跟时代，又需要提高自身素质水平，既要不断更新教材，常讲常新，又要立足马克思主义理论、落地生根的实践。

关键词：思政，青年，教师

一、与时俱进，一改传统教学理念

习近平总书记表示，要不断提高广大民众对党和我国特色社会主义事业的政治认同、思维认同、理论认同、情感认同，从而更加夯实人类共同思想政治文化发展基础。做好政治认同，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定政治方向，是“社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提”。

同时要想在思政教育领域有所进展，就要坚持马克思主义，紧跟时代的发展与变化。无论是在科研课题的选择，教学的调整，教学的设置和编排，又或是教学手段的变革，都坚持了与时俱进的教育理念，才取得了开拓创新的成绩。

当前学校中的思政教学有很多都是照本宣科、流于形式，以教师为中心灌输式的教学也成效不彰。所以要上好思政教育课，就必须确立以学校为中心，教师为主体、学生为主体的教学理念，才可以探索思政教育课最有效的“打开方式”。

上好今天的思政课，需从历史中“取经”。小学阶段处于成长的关键时期，在思政课教学中，强化学生对中国共产党、中国特色社会主义的认识和理解尤为必要。因此我们既要总结历史经验，也不能忽视时代特色。综合而言，“我说你听”式的思想灌输型教学，并无法使思政课教学的内容内化于心、外化于行，而教学思考、讨论型教学应成为新方向；只有找到思想理论与青春生命的结合点，并搭乘上现代信息技术的潮流快车，方可让孩子们有所成长。

（一）利用启发式教育

近年来，部分院校大胆革新，尝试思政课更加有效的“打开方式”。老师在课堂指导学生自己走上讲堂，以翻转课堂的形式，在与同龄人的对话中获得感情上的共鸣、精神上的共振；层出不穷的“网红党课”让马克思主义离青年更近，让很多人印象中“沉闷”的马克思主义思政课流行起来。

（二）深化教学设计与时政的融合。

时政是思政课教学的重要教学资源之一，虽然思政课的开展主要依托于教材，但在教学实施中教师可结合时政灵活设计。在把握核心目标的基础上，教师可根据教学实际优化调整教学内容，将国家当前的重要政策、文件等与思政课教学内容匹配并融合，浸润和培养学生的家国意识和家国情怀。

新时代也为我们带来了很多需要回答的“时代之问”。特殊的中国国情，特殊的中国文明，特殊的中国道路，都要求我们着力于形成融通国内外的新概念、新理解、新表达。这是马克思主义思想政治理论教学人员义不容辞的历史使命。学生唯有坚持与时俱进，教师们只有把潜心问道与关心社会问题相结合，加强开拓眼界、创新认识、丰富教学经验，不断提升业务水平和质量，才能教好每一节的思政教育课，使广大学员终生获益。

二、活学活用，结合实际开设课程

在教学过程中应该根据具体教学和实际的情况,采取灵活多样地使用探究教学、体验教育、故事教学等现代教学方法,以及运用多媒体等新型的教学方法,营造优秀课堂氛围,调动学生思考、学习的积极性，使他们在学习进程中潜移默化、和风细雨地逐步改变世界观、价值观和人生观，从而培育他们作为社会主义事业正确的建设者和接班人，以实现社会主义思政课的教学宗旨。

课堂是学校教育的主阵地，要想发挥思政课的应有价值，就应该加强教师对新课标的学习和理解。新课标将课程目标分为总目标和各学段的分目标，清晰地体现了教学目标的递进性。每个学段的政治认同目标各有不同且相互关联，螺旋式上升，逐步提高要求。思政课教师在实施教学活动之前，必须认真研读新课标相关内容，理解和认识有关政治认同的表述和要求，并与教学内容结合起来理解，形成对整个学段教学目标的全面把握。

要根据学生特点进行适应性设计。例如，把思政课教学内容从校园搬进到红色教学基地里，结合朗诵诗歌表演等形式以教育与研学活动相结合的方法，让爱国主义教育精神牢牢扎根在广大青少年心中，用整齐清脆的朗朗读书声，表达的是对革命先烈最真诚的问候，用动听的歌声，对不畏困难、百折不挠、勇往直前的伟大红色前辈最衷心的崇拜。并以此深植爱国之情、砥砺强国之志、实现报国之言。

又例如，可以引导孩子们多听有意义的讲座。张伯礼教授曾利用网络视频为全市的大中小学教师学生上了一堂内容非常生动有趣的国家重大防疫思政宣传教育课。

张伯礼用一个个鲜活的“实证”为大家证明，正是因为有了万众一心、众志成城的广大民众，因为中国文化自信，因为青年一代的成长和担当，我国才能那么快取得抗疫的胜利。

“愿你们坚守底线、树立正气；坚韧不拔、潜心问道；珍惜韶华、勤于实践；清心豁达、奋力拼搏！”这怎能不引起我们的触动与思考。

三、学生为本，不忘初心志在千秋

思想政治课重在传播社会主义国家文化，引导少年儿童建立健康科学观念。在开展工作时要考虑到社会环境的复杂性。若我们没有正视这一现实，思想理论研究就是空中楼阁，思想理论教育也就没有任何作用。清华大学将“以学生为本”这个思想政治理论教育的根本理念，作为思想理论研究和教学工作的起点与归宿，使学生成为思想教学的主体参加者，学生在亲身参与中有所悟，有所思，有所得，在与教师的探讨中追寻答案。逐步达到思政教学“内化于心，外化于行”的效果。

秉承以“以学生为本”的教学思想，影响思政教学工作课程成效的因素很多，但关键因素还在于教师。而清华思政教学工作课能经久不衰，根本在于他们拥有着一支优秀的教师团队。这支队伍，不管出现任何问题，都始终如一的在教师这个岗位上，努力耕耘。他们有热感、能吃苦、重学习、善反思、会创新、能实干，对学生充满关爱。通过几年艰苦的探索，逐步形成了八个字的清华大学思政课教师研究和教学的特点：“情怀、求实、开放、学术”，并随着时代的变化，进一步赋予了它全新的育人含义。

“不忘初心，青春朝气永在。”“志在千秋，百年仍是少年，”这既是个人的责任意识和主动承担精神，也是浓厚的民族家国意识和情感所致。

要使思政教育课成为学生喜爱的课堂，需要花费超常的精神，如果缺乏这些精力，是很难完成的。“行”不易，坚持更不易，新状况、新挑战，层出不穷。所以我们更需要有定力、敢担当，坚持好自身的教育职责，坚持不懈地开展教育变革创新，思想政治才能永葆青春。

四、结束语

“一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。”思政课立德树人的关键课程，思政课教师应引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法为主要职责。“学高为人师，身正为人范”，只有老师用心教，学生才能用心悟。

参考文献

[1]习近平，办好思政课关键在教师——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话，新华社，2019-03-19

[2]习近平,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议，2023-04-03

[3]黄兰兰；李芳，《分众教学视域下提升高校思政课教学实效性路径探究》

[4]凌春光,姜广东，《研究生党员责任担当教育:理论基础、价值取向及实现路径》