发挥信息技术优势,让小学语文教学更高效

陈鸣

四川省凉山彝族自治州越西县邮电贝尔小学

摘要：在学生的学习阶段，语文是一门极其重要的学科，尤其是小学语文，他是学生打好学习基础的关键时期。过去，在传统教学的模式下，小学语文采用板书教学为主、其他教学模式为辅的方式，但是学生的学习效果并不明显。如今随着科技和信息技术的发展，信息化教学和学科教学更好的融合在一起，作为小学语文教师，应该设身处地，结合小学语文的教学现状和学科特点，发挥信息技术的优势，提升小学语文学科的教学效果。

关键词：信息技术；小学语文；教学效果

一切科学技术的发展都是为了提高人们的生活水平，尤其是对于小学生的学科教学而言，信息技术的融入能够提升学科教学的效果，为教育教学事业提供更强大的力量。对于小学生而言，学习语文不仅能够提高学生的语文素养，还能够锻炼学生的语言理解能力和表达能力，对于学生的综合能力有非常重要的作用。在语文教学中，学生会接触字词句等基本的学科内容，也需要理解文章内容、分析整体结构、阅读赏析和习作等难度较大的知识点，而在信息技术的作用下，教师的教学内容会更加生动，教学形式也变得更加丰富，学生的学习兴趣会逐渐上升，因此教师要结合教学情况，有策略的将信息技术和语文学科教学融合在一起。

一.利用微课教学，增强学生的自主学习能力

在小学语文教学的过程中，普遍存在一个问题：学生的自主学习意识弱，缺乏自主学习的能力，而同一个教师要面对几十个学生，教学精力有限，所以导致学生在自主预习方面有待提高。语文不同于其他学科，知识点较分散，需要记忆和理解的内容有很多，如果在上课前没有提前预习，那么教师就需要在课堂上分出一部分时间带领学生熟悉课程内容，从而降低了课堂的教学效率。针对这种情况，教师可以利用微课这一现代化的教学工具，将学科中的重点和难点上传，让学生通过微课预习，例如在学习部编版小学语文三年级上册第三单元第八课《卖火柴的小女孩》一文时，该篇课文内容多，篇幅长，教师可以将课文包含的重点知识和学习的难点在上课前做成课件，让学生通过微课提前了解课程内容。与此同时，教师也可以通过微课了解学生的预习情况，在课堂上调整教学计划。这样能够有效促进学生自主学习意识的产生，养成预习的好习惯，提升语文的学习效率。

二.利用多媒体教学.创建生动的课堂教学情境

对于小学生而言，兴趣教学远比单纯的文字教学更有意义，兴趣教学能够激发学生的主动性和学习的欲望，让课堂教学变得更加生动有趣。在小学阶段，除了要学习基本的语文知识，还要培养学生的语文素养，这其中包含情感的共鸣和道德的培养，尤其是学生的爱国情怀和民族意识，因此在小学语文的教学中，学生会学习很多红色文化和爱国主义课文，但是由于年代久远的原因，学生对这类文章的兴趣并不浓厚，针对这种问题，教师可以利用多媒体教学，创建生动的教学情境，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。例如在学习部编版小学语文四年级上册第七单元第二十二课《梅兰芳蓄须》一文时，该篇课文赞颂了戏剧大师梅兰芳先生的爱国情怀和忠贞不屈的气节，教师在上课时，可以利用多媒体放映有关的电影片段，学生通过观看电影，能够通过梅兰芳先生的表情和语气，加深对其的印象和人物的理解，从而能够深刻体会梅兰芳先生的爱国情怀，并以此来增强自身的民族意识，同时通过生动的教学情境，激发学习的兴趣。

三.利用智慧平台，丰富学生的文学素养积累

小学生应该见多识广，尤其是对于小学语文的学习，不应该停留在课本和课堂教学中，教师应丰富学生的文学积累，让学生有更丰富的文学储备。因此教师可以利用智慧平台，在该平台中有不同教师的教学视频，通过智慧平台，学生能够有更多的优质教学资源，开阔自身的眼界。例如在学习部编版四年级下册第三单元第九课《短诗三首》的内容时，其中包含了三首《繁星》诗，在课堂上，教师会带领学生一起赏析这几首诗，但未必全面。学生可以在课下利用智慧平台听取不同教师对这几首诗的分析和鉴赏，从不同的层面和维度理解作者的情感。除此之外，学生可以利用智慧平台收集自己喜欢的文学资料，丰富自己的文学积累和语文素养，了解更多学习语文的方法，提升自己的学习技巧和能力，让自己有更充足的知识储备解决在语文学习中遇到的问题。因此教师要鼓励学生在课堂下利用智慧平台学习语文，补充自己的知识缺陷，增长自己的见识。

结束语：

在信息技术的作用下，小学语文教学将迎来全新的局面，生动的教学情境和丰富的教学形式，能够吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，激发学习的动力和激情。也可以弥补传统教学枯燥乏味的缺陷，营造浓厚的学习氛围，让学生在快乐的环境中学习，提升学习的效果。因此，作为小学语文教师，要保持终身学习、不断进步的精神，在学科教学中发挥信息技术的最大优势，打造全新的教学环境。

参考文献：

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