传统与现代融合：加强语文教育与传统文化的传承

符蕊

广东省廉江市横山镇大岭小学 544443

摘要：本论文旨在探讨传统与现代在语文教育中的融合，以加强传统文化的传承。首先，介绍了传统文化的定义、特点，以及其对语文教育的价值。接着，分析了传统文化与新课标之间的关系。其次，阐述了新课标对语文教育的要求，包括理念、目标以及教学内容的调整。然后，提出了传统文化与新课标融合的策略，包括教材选取与设计、教学方法与活动设计，以及培养学生传统文化意识和审美能力等方面。最后，对论文进行总结，并展望了未来传统与现代在语文教育中的发展。

关键词：传统文化；新课标；语文教育；融合；传承

前言：语文教育作为学科教育的重要组成部分，其教学内容和方法一直受到教育界的关注。而传统文化作为中华民族的瑰宝，其传承和发展也备受关注。因此，探索传统与现代在语文教育中的融合，加强传统文化的传承，具有重要意义。

一、传统文化的价值与语文教育的关系

（一）传统文化的定义和特点

传统文化是中国几千年历史积淀的重要成果，包括文学、艺术、哲学、道德等方面的内容，代表了中华民族的思想、情感和价值观。

（二）传统文化对语文教育的价值

传统文化是培养学生综合素质和人文精神的重要途径，有助于提高学生的人文关怀、审美情趣和思辨能力。

（三）传统文化与新课标的关系

新课标在语文教育中强调“立德树人”，而传统文化正是培养德育人格的重要资源，与新课标的理念相契合。

二、新课标对语文教育的要求

（一）新课标的理念和目标

新课标提出了“全面发展、终身学习”的教育目标，强调培养学生的核心素养和综合能力。

（二）新课标对语文教学内容的调整

新课标要求教材内容贴近学生生活实际，注重与学生的交流和互动，同时在教学中注重培养学生的阅读能力、写作能力和批判思维能力。

三、传统文化与新课标的融合策略——以《精卫填海》为例

（一）教材选取与设计

   1. 传统文化元素的融入：在教材中融入传统文化的经典作品、诗词、故事等，让学生通过阅读和解析传统文化的材料，理解其中的文化内涵。

   2. 选取经典文学作品的重要性：引导学生阅读和欣赏经典文学作品，如古代诗词、名著等，使他们了解传统文化的魅力和智慧。

（二）教学方法与活动设计

   1. 体验式教学与传统文化活动的结合：在课堂上，可以组织学生参与一次剪纸活动。剪纸是中国传统的民间艺术形式，与《精卫填海》中女娃衔小石子、小树枝填海的故事情节相呼应。老师可以向学生讲解剪纸的历史和技巧，然后指导他们用剪纸的方式表现女娃填海的场景，如剪出小鸟精卫的形象、海浪的图案等。通过亲自动手剪纸，学生们能够更加深入地感受到传统文化的魅力，并将其与故事情节紧密联系在一起。在课堂上，可以引导学生进行小组讨论，深入探讨《精卫填海》中所传达的精神内涵。教师可以提出问题，引导学生思考和交流，例如：“女娃为何对大海心怀恨意？她通过怎样的行动表达了她的愤怒和决心？这种坚强不屈的精神对我们有何启示？”学生可以在小组内互相交流观点，分享自己对于这些问题的思考和理解。通过集体讨论，学生们能够深入挖掘《精卫填海》中所传达的坚韧不拔、不屈不挠的精神，并将其与传统文化联系起来。

   2. 多媒体技术的运用：在课堂上，可以利用多媒体教具和互联网资源来呈现《精卫填海》的形象和声音，提高学生的学习参与度和兴趣。通过播放插图动画或配乐，让学生们在视听上感受女娃溺水变成精卫的转变过程，激发他们对故事情节的兴趣和想象力。同时，可以使用多媒体教具展示相关的文物图片和视频，让学生们更加直观地了解与故事相关的传统文化元素，如古代船只、东海的景色等。这样的多媒体呈现方式能够让学生们更加生动地感知和理解故事背后蕴含的传统文化。

通过以上的实际运用，我们能够在课堂教学中切实地结合《精卫填海》这个故事，让学生们通过亲身体验和多媒体技术的呈现，深入了解和感受传统文化的魅力。同时，这些教学方法和活动设计也能够提高学生的学习参与度和兴趣，促进他们对《精卫填海》这一作品中坚强不屈的意志和奋斗精神的理解和赞美。

（三）培养学生的传统文化意识和审美能力

   1. 课外拓展与传统文化素养的培养： 在学习《精卫填海》之外，可以组织学生参加传统文化研究小组。学生们可以自愿组成小组，共同研究与该传统文化故事相关的传统文化知识。例如，针对《精卫填海》的情节和主题，学生可以深入了解古代航海技术、传统文化信仰等方面的知识。他们可以通过查阅资料、阅读相关书籍和参考文献，进行研究和讨论。在小组内，学生们可以分享自己的发现和理解，通过互相交流和探讨，加深对传统文化的认识和理解。这样的研究小组活动能够培养学生的团队合作意识，同时拓展他们的传统文化素养。

   2. 文化体验与实践活动的开展：为了让学生更好地感受传统文化的魅力，可以组织他们参观博物馆或文化遗址，没有现实条件允许的老师可以在手机上收集好资料在课堂上展示给学生。以《精卫填海》为主题，选择与海洋文化相关的博物馆资料，让学生们可以观赏古代船只模型、海洋生物标本等展品，了解与《精卫填海》故事相关的背景知识。此外，还可以组织学生进行文化创作活动，如绘画或手工制作。学生们可以以女娃精神为灵感，创作与故事情节相关的绘画作品或手工艺品，表达对精卫坚强不屈的崇敬之情。通过这样的文化体验和实践活动，学生们能够更深入地理解传统文化的内涵，同时培养他们的审美能力和创造力。

综上所述，通过课外拓展和实践活动，能够在课堂教学以外的环境中加强学生对传统文化的传承和理解。学生们通过参加传统文化研究小组和文化体验活动，深入了解与《精卫填海》相关的传统文化知识，培养他们的传统文化意识和审美能力。这样的教学策略可以切实地结合课文内容，使学生在课堂中能够更好地理解和赏析《精卫填海》中所体现的传统文化精神。

四、结论与展望

传统与现代融合是加强语文教育与传统文化的传承的重要途径。通过融合传统文化与新课标的策略，包括教材选取与设计、教学方法与活动设计、培养学生的传统文化意识和审美能力，可以更好地实现语文教育与传统文化的传承。未来，我们需要继续探索和创新，不断完善语文教育体系，提高学生的文化素养和审美能力。

参考文献：

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[3]王萍. 刘元波.小学语文教育教学中如何融入传统文化[J].新课程,2021.