基层党校开展党风廉政教育的机制及对策研究

周金凤

中共托里县委党校，新疆    托里    834500

摘要：党风廉政建设工作的开展直接关系到党的发展，教育是推动党风廉政建设的基础所在，因此各党校一定要将自身在反腐倡廉中的责任承担起来，结合实际坚定不移的展开党风廉政教育，以对党的拒腐防变能力进行增强。本文主要探究了基层党校党风廉政教育工作开展对策，以期能带来参考价值。

关键词：基层党校；党风廉政教育；机制构建；有效对策

党风廉政建设工作的开展有着重要现实意义，关系到党的生存发展，党风廉政建设能够使党员干部思想纯洁性得到保障，其是在马列主义、毛泽东思想、科学发展观的引导之下通过采取多元化的教育方式，使广大党员树立起正确三观，避免出现腐败思想，并能够始终坚持执政为民的理念，积极投入到社会主义事业建设中。

1基层党校党风廉政教育机制构成

在我国现代发展中党风廉政建设是社会各界高度关注的内容，而基层党校肩负着思想政治教育、党风廉政建设的重任，想要获得良好的成效，就必须要推动党风廉政内容多元化，并要协调社会各界的力量，包括党委政府、上级党校、纪检督察部门以及群众。只有这样才能够顺利推进党风廉政建设。党风廉政建设时还需进行多元化互动，无论是基层党校领导、教师都必须要是有党员干部组成，同时还要具备较强的专业知识，这样才能更好的投入党建工作中。党校领导在基层党校党建中是引导者、党风廉政内容的传授者，也是党风廉政建设的精神传达者。在具体党风廉政建设时一定要采取多种措施，组合多种方式开展教育工作，这样才能形成党风廉政合作风气，推进党风廉政工作深入开展。

1.1党委政府以及财政投入驱动

我国现阶段高度关注基层党校脆弱涣散以及基层设施落后等多项问题，基层党校在党性教育以及党性理论教育等多项工作上存在不足，尤其是在针对性、实效性方面。想要解决这一问题，基层党委政府就要将党校廉政教育及思政建设作为重要内容，并要将基层党委政府、职能部门在其中应承担的责任切实落实下去，对于党校办学条件进行优化完善，投入专门的经费，并要监督政策落地情况。要将廉政建设工作纳入到党委政府日常工作计划当中，为党校党风廉政教育提供相应的保障。

1.2上级党校在业务指导上的辅助驱动

《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》中明确指出上级党校要做好对下级党校的指导工作，统筹协调，以对整体功能进行强化。在业务指导的过程中应坚持规范化、科学化、规范化的原则。上级党校在党风廉政教育中应加强对基层党校如下几方面的业务指导：一是要调查了解基层党校现阶段执行的党风廉政教育方针政策，结合实际提出相应的建议；二是和相关部门共同研究及协调基层党校党风廉政教育工作的开展，包括教育学制、课程设计、师资培训情况，确保下级党校的教学教研水平能在自身的推导下得到提升；三是应协调引进指导党风廉政教育教材的编写，对业务指导自觉性进行增强，使所在区域内党校系统的整体素质能够得到提升，将其在党风廉政建设教育中的政治职责充分发挥出来。

1.3纪检监察部门的督导

基层纪检监督部门要积极投入到党风廉政建设当中，对正式巡查进行增加，并要逐渐增加覆盖面。现阶段我国很多基层地区的纪检干部业务繁杂，所以在抓党风廉政建设工作的过程中存在着系统性不足问题，也未紧密联系基层党校的党风廉政教育工作。想要使这一问题得以解决，就要加强基层乡镇纪检监督队伍的建设，同时要常规性指导和巡视基层党校党风廉政工作实际情况，动态化监督以及纠正反腐情况，打造廉政教育示范点。

1.4群众民主监督驱动

若政治系统无法满足被教育主体的期望，且此种情况持续时间较长，就有可能会导致合法性危机的出现。而基层党校党风廉政教育活动开展时，也必须要能获得主要团体的支持及监督，包括基层党员干部以及群众，使各项工作开展时会更加容易，也能获得社会的持续支持。要能接受群众的监督，同时也要坚持将群众路线进行下去，并将其融入党风廉政教育课程中，使教师现场教学更具有现实感，加深党员干部对廉政教育的深入认识，并使其能在生活和工作中实现廉洁自律。

2基层党校党风廉政教育对策

2.1提升党风廉政教育的创新性和针对性

基层党校在党风廉政教育是一定要能突出“拒腐、防变、守纪律”这一主题，在出现突出问题之后有针对性的展开教育，并要保障党风廉政教育的创新性和针对性。党员干部之所以犯错有多个原因，所以需要对其思想状况、社会背景以及影响深入细致的展开分析，找出出现问题的原因，抓住核心展开教育才能获得良好的教育成效。党风廉政教育一定要有针对性，避免一刀切的教育方式。在党风廉政教育时主要是针对理想信念问题、法纪观念问题等展开教育。将三个代表思想、马克思主义、毛泽东思想党作为党风廉政教育的主要理论内容，并要将工作重心放在党员队伍思想作风存在问题解决方面。要经常展开党纪、政纪、法纪教育工作，使党员干部明确可为与不可为以及违纪的后果，以对其法纪观念进行增强，确保党员干部能够廉洁从政，避免犯错。除此之外，还要解决一些党员干部心存侥幸的问题，可通过反面典型进行警示教育，现身说法，促使党员干部能够始终坚持自律，杜绝不良诱惑，拒腐防变。

此外，还要结合党员干部的工作实际，探索不同层次班次干部廉政教育的内容方法，以实现对廉政教育时效性的提升。如针对中青年干部培训时要将关键点放在其党性修养培养方面，结合其党性修养存在问题剖析原因，在此基础上科学设置课程内容，组织这部分人员深入系统学习，使其能深刻认识党性锻炼重要性，之后再展开分析研讨会，对相关问题进行剖析讨论，谈个人感想以及体会，各学员可结合自身的实际查找原因与差距，以树立起坚定的政治信念。

2.2形式多样，增强创造性

党风廉政教育一定要做到形式多样，这样才能在潜移默化中使党员干部接受的教育，进而获得事半功倍的教育成效。在党风廉政教育时应当有机结合教育和疏导，除有计划的组织党风廉政建设和反腐败斗争的知识讲述之外，还可通过趣味竞赛活动的开展，及时展开启发教育，吸引党员干部参与积极性，以获得良好教育成效。此外，应当有机结合理论教育和实践活动。可根据所在地区的实际情况来展开党风廉政教育，采取有效措施对教育直观性、形象性进行增强，使党员干部能将所学知识内化于心，外化于形，在实际工作中始终贯彻廉洁从政的意识。

此外，在党风廉政教育的过程中还要有机结合教育与廉政文化，各县（市）可结合自身实际情况展开抢答赛、演讲会、报告会等，组织党员干部观看专题电影或是撰写廉言警句，采取其喜闻乐见的形式结合廉政文化建设与廉政教育，使党员干部在接受教育的过程中也能具备较强的文化品味，提升道德水准与法治思想。

2.3典型引路，增强可塑性

党风廉政教育还有接近党员干部的实际，可结合其身边的人和事物展开教育，以增强可塑性。在日常应加强对党风廉政正面典型的挖掘工作，也将其典型的激励引导作用发挥出来。对于廉洁奉公、勇于与同腐败现象斗争的典型要大力进行宣传，可将其世界制作成微视频，通过多媒体平台宣传，也可采取现身说法的方式，营造廉政爱民、乐于奉献的良好氛围，以典型的力量来带动党员干部，推动我国社会主义精神文明建设。如可以古文昌、焦裕禄、廖俊波等优秀的县委书记作为学习楷模，加强对其事迹的宣传，树立起榜样的作用。除此之外，还可将所在地区红色文化廉政教育资源充分挖掘出来，借助多种方式对所在地区勤政廉政人物事迹大力宣传，弘扬正气，以此来推动党风廉政建设。

2.4把握动向，增强前瞻性

党风廉政教育具有内在规律，所以在开展廉政教育时还要充分分析腐败问题发生时间、地点和表现。在此基础之上科学选取教育手段，以对此项工作开展前瞻性进行增强。党风廉政教育是要坚持以人为本的原则，关心以及爱护党员干部，对此项工作吸引力、感染力进行增强。思想政治工作是做人的工作，所以要将以人为本的原则切实落实下去，做好对党员干部的教育、引领、鼓舞，尊重和理解党员干部，对于党员干部思想动态也要认真进行分析，在此基础上科学把握廉政教育的方向。基层党校要高度重视廉政教育，并要经常性开展各类教育活动，只有这样才能将小问题消灭在萌芽状态，廉政教育也要具有前瞻性，                                    切实做好防范工作，避免不廉现象的发生，将廉政教育治本功能切实发挥出来。

2.5优化条件，增强时效性

基层党校应投入一定资金拓展教学基地，有机结合党风廉政理论教育与实践活动，可结合自身实际情况，将附近的纪念馆、烈士陵园等作为教育现场，以先进的人物和英雄模范对教育对象进行激励和感染，使其能树立起革命理想，达到荡涤浊流的目的。围绕廉洁廉政教育拓展教育基地，如可将监狱作为新的教学基地，组织学员参观，通过反面案例来警醒学员，使其能建立起心理防线、道德防线，实现思想觉悟和道德水准的提升。

除此之外，还要对廉政教育科技含量进行提升，党风廉政建设会涉及到多个教育对象，想要提升此项工作的针对性和实效性，就要结合学员实际需求充分挖掘信息网络中的丰富资源，同时信息化教育还有具有共享性、互动性、时效性、多样性，学员也可结合自身实际需求不受时间、空间限制的学习，提升了廉政教育的时代性，并实现教育覆盖面的拓展。可借助网络平台构建党风廉政教育基地，进行学习交流专栏的设置，也可开设网上心理咨询等板块，加强对党员干部的党性及廉政教育，使其思想政治素质和道德水平均能得到增强。

结束语

总之，党风廉政建设关乎到党的发展和存亡，所以基层党校一定要高度重视党风廉政建设工作的开展，优化创新教学模式，提升此项工作的前瞻性，最大程度发挥出基层党校的教学优势，确保基层党员干部能吸收党风廉政建设内容。

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