“趣”径通幽－初中语文古诗词教学的趣味策略

张健

龙岩初级中学364000

摘要：古诗词在语文课堂中一直是一个重要的部分，但由于许多教师只注重背诵，忽略了培养学生的思维能力和主动性，导致他们对这门课程缺乏兴趣。为此，语文教师应该按照新课程标准的要求，重视传统的国学文化，并通过朗读、情境和背景知识等方式来帮助学生学习古诗词，让他们能够在轻松愉快的氛围中接受这门课程。

关键词：初中语文；古诗词；趣味教学

引言

古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是一种珍贵的艺术财富。学习这些作品能够为学生的人生观和价值观的形成带来巨大的好处，特别是对于那些正在叛逆的初中生来说，学习古诗词不仅能够让他们的思想更加深刻，还能够促进他们的文学修养。古诗词的语言非常简洁，对于初中生来说，学习起来可能会有些困难。因此，培养学习兴趣也是一个非常重要的步骤。

一、初中语文古诗词教学的现状与问题

（一）初中语文古诗词教学现状调查

在当前的中小学教育中，古诗词作为一种重要的文学形式，被广泛地应用于中学语文课程。然而，由于学生对古诗词的理解和欣赏程度有限，加之教师对于古诗词教学方法缺乏创新性思维，因此古诗词教学存在着一些问题。本研究旨在通过探究初中语文古诗词教学中的趣味策略，以期提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。为了深入了解初中语文古诗词教学存在的问题以及其原因，进行了一次问卷调研。结果显示，大部分同学认为古诗词难以理解，并且没有足够的机会进行实践操作；同时，老师们也普遍存在对古诗词教学方法缺乏创新性的认识。这些问题的出现主要是因为传统古诗词教学方式过于死板、单一且缺乏趣味性。

（二）初中语文古诗词教学存在的问题

在当前的中学语文课堂中，古诗词作为一种重要的文学形式之一，被广泛地应用于教学。然而，由于学生对古诗词的理解和欣赏程度有限，加之教师自身的知识水平和教学能力不足，导致了古诗词教学中的一些问题逐渐浮出水面。首先，学生们对于古诗词的理解不够深入。他们往往只停留在表面的理解层面上，缺乏对诗歌内涵的真正理解和感受。其次，老师们在教学过程中也存在一定的局限性。有些老师只是简单地讲解古诗的内容，没有考虑到学生的感受和情感需求，因此无法激发他们的兴趣和积极性。此外，部分老师还存在着过于注重分数和考试成绩的态度，忽视了教育的本质和价值。最后，学校和社会环境的影响也是影响古诗词教学的重要因素之一。社会文化氛围不浓厚、家庭教育观念落后等因素也会影响到学生对古诗词的认识和接受程度。

二、初中语文古诗词教学的趣味策略

（一）创设情境，激发兴趣

在初中语文中，古诗词作为一种文学形式，具有深厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。然而，由于学生对古诗词的理解有限且缺乏情感共鸣，因此在课堂上很难引起他们的浓厚兴趣。为了解决这一问题，教师可以采用创造情境的方法来激发学生的兴趣。首先，可以通过生动形象的故事或寓言的方式来讲解古诗的内容，让学生们更容易理解其中所表达的思想感情。其次，通过与现实生活相关的场景进行对比分析，使学生更好地领悟到古诗词中的哲理和寓意。此外，还可以结合多媒体技术，如视频、图片等多种方式，丰富课件内容，增强学生的学习体验感。

（二）品味语言，感受意境

在品味语言方面，可以采用多种方式来激发学生对古诗词的兴趣。例如，可以通过生动有趣的讲解方法来引导学生深入了解古诗中的文化背景和社会历史；或者通过对比分析的方式来比较不同的诗人风格和诗歌主题，从而使学生更加深刻地理解古诗词的内容。此外，还可以通过运用现代生活情境来解释古诗词中的词汇和句子结构，以增强学生的理解力和记忆效果。除了味觉上的体验外，情感方面的体验也是古诗词学习的重要组成部分。在感性的层面上，可以通过启发学生的想象力来加深他们对古诗词的感受。例如，可以将古诗词中的形象化描写转化为具体的场景或人物形象，以便学生更直观地感受到其中所蕴含的思想感情。同时，也可以通过音乐、舞蹈等多种艺术形式来丰富古诗词的表达方式，使得学生更容易产生共鸣和感悟。

（三）体悟情感，感悟人生

在中学语文中，古诗词作为一种重要的文学形式之一，具有深厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。然而，由于学生对古诗的理解有限且缺乏兴趣，使得古诗词教学难以引起学生的积极参与。因此，如何让学生们更好地理解并喜爱古诗词成了一个亟待解决的问题。为了提高学生对古诗词的兴趣，教师可以采用多种趣味策略。其中之一是通过体悟情感的方式来引导学生体验生命中的喜怒哀乐。例如，老师可以通过讲解一些经典的古诗作品，引导学生体会到诗人所表达的感情与思想。同时，还可以结合生活实际问题进行分析和探讨，帮助学生更加深入地理解诗歌内容。此外，教师也可以利用多媒体技术和互动游戏等方式，激发学生的学习热情和创造性思维能力。

结语

古诗词学习是一种深入人心的文化熏陶，它不仅能培养学生对中华文化的兴趣，还能促进学生精神品质的形成。教师应该充分利用语文学科的优势，通过多种有效的教学方法来激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和感悟古诗词。

参考文献

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