初中体育教学过程中如何培养学生球类兴趣

杨柳

四川省内江市资中县球溪镇中心学校  641208

摘要：球类作为一项老少皆宜的运动形式，能引导学生科学有效的展开体育锻炼，培养学生的学习兴趣。在课堂教学的过程中，教师要融入多样化的球类运动，通过详细的球类基础知识讲解，进一步组织学生展开球类运动，锻炼学生的球类运动技巧，促使学生的体质得到逐步的加强。本文针对初中体育教学过程中如何培养学生的球类兴趣展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：初中体育；球类兴趣；应用策略

引言：体育教学包含的范围较广，球类运动为教室明确了具体的教学方向，能有效激发学生的学习兴趣。但在实际的教学过程中，我国各阶段的体育课程教学中很少关注球类教学，制约了学生的理解与学习。因此，为了激发学生的体育学习兴趣，教师要对球类运动展开探索，从不同的教学角度融入多样化的课堂教学，有效激发学生的球类学习兴趣。

一、尊重学生的个体差异，重视体育教学方法的创新

  在素质教学理念的推动下，良好的体育锻炼理念能引导学生从思想层面进行改变。因此，教师必须根据明确的体育教学目标，激发学生主动参与其中，综合提高体育教学的质量。教师在引导学生进行锻炼的过程中，要做好课堂示范作用，多鼓励与带动学生，使学生有具体的参与感，坚定学生锻炼和学习的信心。[1]由于学生之间的个体差异，教师要通过具体的体育活动，观察学生的个性特点，尊重学生的学习差异化，积极回应学生在课堂中所提出的问题，让学生能从不同的角度获取知识，从而促进学生的创新能力得到有效的提高。例如，教师可以在课堂教学中，可以融入学生喜欢的球类运动，如：乒乓球、羽毛球、篮球等，教师可以让学生根据自己感兴趣的球类运动进行自主选择。随后，教师再根据学生的兴趣制定科学的分组方案，在体育教学活动中合理的融入这些课程教学内容，挑选班长与班级课代表，一同对学生的学习情况进行监督，从而激发学生有效地参与到体育课程锻炼。

二、融入分层教学法，提高篮球教学质量

  教师在实际的课堂教学中，可合理展开分层教学模式，将各项教学内容进行细分，进一步制定更加科学合理的教学训练方案。“分层教学法”是一项有目标的教学方法，学生只有在学习中得到了有效的锻炼，才能更加积极主动的参与体育课堂，感受到篮球这项运动的魅力。篮球教学中首先了解学情进行分层教学,有针对性练习,同质分组练习,各组练习任务不同,目的不同,这样可以提高学生练习积极性,尽快达到技术动作自动化。对技术动作设计不同的进阶层次进行练习,比如传球,除了各种手法传球动作之外,应在设置防守的情况下练习传球,防守可以消极防守和积极防守。[2]与此同时，学生在进行运球练习时，教师可以让学生自主展开头上传球、腋下传球、体侧传球、胯下传球、击地传球等，运球也可以设置无防守练习和有防守练习,采用直线运球,变向运球,转身运球,背后运球、胯下运球等。行进间投篮可采取不同的进阶练习,高手上篮,低手上篮,无防守上篮,有防守上篮,突破上篮等，同一动作技术可以采取更多的练习方法,练无定法,好方法有待我们不断开发,推陈出新。分层教学法在小学体育中的科学融入，能促使教师设置明确的教学目标，进一步通过层层递进式的教学来丰富体育课堂教学，带领学生学有所得。

三、深化体育课程内容，丰富学生兴趣

足球作为一项团队协作性体育项目，只有形成团结统一的团队，才能引导学生取得有效的进步。课堂合作训练要以小组为单位，对前锋、后卫、裁判等位置进行合理的分工，保证学生在专业的课堂训练教学下积累经验。教师要改变以前传统的教学模式，在设计足球课程内容时，应该多问问学生的意见，问问他们想在本节课上做些什么。教师要明确学生是课堂教学的主体，充分听取学生的建议，根据学生的意愿来设计教学环节。在进行教学环节的设计时，内容一定要紧凑，将自己和学生都要融入进去，加大学生对体育的喜爱，让学生的体育课堂变得“活”起来，带动每一位学生在体育课上“动”起来，激发学生参与体育课堂学习的活跃性。[3]深化体育课堂教学能改变学生以前对体育课的古板看法，让学生从现在开始爱上体育课，在学习生活中期待体育课的到来，并在平时的生活中有意识的去锻炼身体，明白锻炼身体的重要性，从而促进学生全面发展，让更多学生在校园收获快乐、茁壮成长，让校园生活更加多姿多彩。

结语：总而言之，球类运动对学生的综合能力有着关键性的影响，能有效激发学生的体育学习兴趣。因此，广大体育教师要融入生活中常见的球类运动，科学合理的融入一些体育课堂教学内容，进一步深化体育课堂教学，从而推动学生体育运动落实于实践。与此同时，广大教师还必须更新教学观念，重视球类运动方法的创新，突出一些常规体育教学项目，进一步融入一些有效的身体素质锻炼方法，从而促进学生的体能得到有效的锻炼。

参考文献：

[1]郭远远. 初中体育教学过程中如何培养学生球类兴趣[J]. 当代体育, 2021(13):1.

[2]党林秀, 董翠香, 方千华. 理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析[J]. 首都体育学院学报, 2020, 32(5):7.

[3]杨凡. 初中体育足球教学中如何培养学生的兴趣[J]. 东西南北：教育, 2018(3):1.