小学德育教育的方法与途径

徐涵,

浙江省丽水市莲都区囿山小学  32300

摘要：在目前的小学教育教学中，德育是一个非常重要的环节，在具体的德育工作中，要抓住时代的潮流和新课程改革的基本要求，不断地创新和完善德育的相关内容，并在课堂上进一步深入地渗透，并根据学生的具体情况，采取针对性的方法，提高学生的道德素质，从而达到提高学生的综合素质。

关键词：小学德育；教育的方法；途径

引言

在义务教育阶段，德育主要是对学生的思想道德和心理开展的教育工作，是学校教育中的关键环节。此项工作要求班主任不断提升教学水平，积极转变教学方式，贯彻落实课程育人的要求，从而推进学生全面且个性的成长发展。但是，在新课程背景下，德育工作仍然面临着一些挑战，下面就对此问题进行研究和分析。

一、开展小学德育工作的重要性

（一）德育是新课程标准的要求

新课标提出在重视学生的学科成绩的同时更要注意德育教育，要注重培养学生的思想道德品质。传统的教师在授课过程中，只要对教材内容进行备课，学生们只需要掌握课本知识，但因为新课标要求把德育教育渗透到教学中，这对老师来说难度大大提升，不光要备好一-节完整生动的语文课，还要把这节语文课备成有意义有深度的德育课。要让学生在轻松愉快的教学氛围中掌握课本知识，更要让他们的思想在潜移默化中得到升华。教师不光是传道授业者，更是人类灵魂的工程师，因此，教师要多学习来提升自己，多思考教学中应该怎样巧妙地把德育教育渗透到课堂中。

（二）开展德育工作能够帮助学生

建立正确的人生价值观念小学义务教育阶段是学生学习德育知识的关键时期，学生的身心尚未发展成熟，人生观和价值观在逐步建成。因此，学校应该积极抓住此阶段的特殊性，对学生积极开展德育工作，帮助学生建立正确的人生价值观念，提升学生在生活中的责任感和使命感，从而促进学生优秀道德品质和健康心理的形成。然而，在当今的德育工作中，教师是否真的将德育作为教学的首位？在教学过程中能否贯彻落实德育？近年来，新闻报道中的校园伤害事件频发，这样的案例与学校的德育工作缺失有一定的关系。所以，学校应该积极组织学生开展德育知识的学习，使学生在学习中形成感恩、尊重等良好的道德品质，杜绝校园暴力事件的发生，将学生培养成具有良好道德素养的社会栋梁。

二、小学德育工作中存在的问题

（一）教学观念陈旧

作为学校德育工作的领导者，教师的综合素质和思想观念对其品德的形成有着重要的影响。目前，部分小学教师的教育理念仍受到传统观念的制约，在课堂上只注重学生对知识的掌握，而忽略了对学生的品德教育，甚至认为德育教育会影响到课程的教学。由于受到应试教育思想的影响，小学德育教育难以实现其应有的目标，难以跟上时代的步伐。

（二）德育工作方式的创新

有些学校在认识到德育教育的重要性后，仍然沿用着传统的教育方式，有些学校甚至还采取了不适当的方法。实践证明，这种教学方式不仅没有起到很好的作用，而且还会极大地挫伤了学生的自信心和主动性，使他们不能集中精力在学习和生活中，从而影响了课堂教学的效果。

三、小学德育教育的方法与途径

（一）提升教师素养能力

教师群体的质量对一个学校的发展起着无可比拟的作用。任何一个全方位发展的学校都离不开一个高素质的教师团队。随着时代的发展以及教学形式多样化的需求不断增加，小学德育环境变得越发重要，对教师提出了更高的要求。因此，为了适应社会的发展，满足德育教育需求，学校必须要培养优秀的高素质教师队伍。在培训之余，教师也应善于反思，正视不足，不断进步。最后，合作探究也是教师快速成长的一种有效方式，教师可以积极参加各地学校举办的交流分享活动，在相互学习中提高自身素养。此外，要落实教师对学生的德育教育工作。使之明确教学目标，不断更新教学方法，引导学生感受道德的熏陶，并掌握德育知识。其次，保证教材选用的契合性，遵循规范标准。注重学科之间的资源整合，将其他学科的精华运用到德育教育课程中，发挥学校在道德教育的主渠道作用，为学生道德的培养与发展助力。

（二）创新的德育教育模式

在新形势这一社会大环境当中，教师需要对小学育德教育工作进行不断地改革与创新，把握好社会进步与发展的主流特点，将小学课堂作为德育教育的主体，明确好学生这一主体性的学习地位，按照思想品质的客观形成规律提升小学生的求知心理。这样才能够促使小学生的自主能动性有效地发挥出来，并且也体现了教师公平、公正的教学态度，从而更好地推动小学德育教育工作的高效、有序进行。与此同时，要对小学德育教育资源进行系统性的整合，做好小学德育教育工作的科学合理性规划，从目前小学生的现实情况入手制定最佳的德育教育计划，并且要将德育教育放在最重要的位置。在这里需要特别指出的是，小学生的内心状态都是怀有一颗好奇心，针对这一突出的心理特点教师可对德育教育模式做出改革与创新，对学生们开展开放式教学。

（三）采用多媒体教学，进一步丰富了德育的途径

在信息化的今天，随着信息技术的不断推广和普及，小学德育工作必须充分考虑信息化的要求，将多媒体技术运用于学校德育工作中，并将其作为一种行之有效的教学手段，以达到真正的教学效果。在德育工作中，充分运用多媒体技术，既可以提高教学方法的创新，又可以有效地调动学生的学习兴趣，提高他们的主动性和自觉性，提高道德教育的质量。通过运用多媒体技术，将图画、文字、音乐、影视等相关要素结合起来，丰富了德育课堂的内容和形式，保证了学生在较短的时间内对相关的知识进行了全面的学习，从而提高了德育的整体素质。通过以上分析，我们可以看到，在新的时代背景下，提高小学道德教育的质量，是学校德育工作的一个重要的发展方向。在实际工作中，要不断地创新和完善德育工作的内容、方法，提高德育工作的质量和水平，为提高学生的品德和综合素质创造了必要的条件。

（四）营造良好育人文化

为进一步提升德育工作效果，德育工作者还应营造良好的育人环境。首先，班主任是德育队伍的骨干，需切实履行自己的岗位职责，开展直接德育工作，包括上好思想政治课，提高思想认识，提高政治认同度。还有大力推进班级文化建设，引导学生设计班徽、班级口号，创作班歌，征集商讨班级公约，定下班级目标等。然后学科课程的教师深入挖掘和利用不同课程中的德育元素，开展学科德育，间接德育也到位。还有学校开展校园文化建设，比如在校园长廊张贴宣传标语；利用校园广播站播放报告；引进、配置与德育相关的书籍等等。整个学校教职工全员参与育人，学校、社区、职能部门之间协同全方位育人。通过的制度文化、精神文化、活动文化、班级文化等多方面的校园文化建设，让学生耳濡目染地浸润在正面、健康、积极向上的德育氛围中，逐渐实现自我良性成长。

结束语：

总之，近几年，随着新一轮课程改革，小学教育工作发生了重大变化，将德育教育融入到实践之中，引起了人们的广泛关注和重视。在此期间，对小学生进行思想德育教育是十分必要的，因为他们的心理发展尚未完全成熟。在新形势下，如何强化小学德育教育，是很大的难题。由于青少年生活在网络环境中，生活中的信息比较复杂，在学习和生活中容易形成一些不良的行为习惯。所以，加强小学生的德育修养是十分必要的。

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